石家庄镇中心校数学组第三轮公开课交流活动纪实

深耕课堂共成长，数学之花绽芬芳

——石家庄镇中心校数学组第三轮公开课交流活动纪实

在这充满希望与活力的日子里，为了进一步提升我校数学教师的教学水平，促进教师间的交流与学习，一场精彩纷呈的数学公开课交流活动顺利开展。

五年级高亚兰老师执教《折线统计图》一课。高老师以我国每年人口数量变化的情境导入《折线统计图》。通过展示不同的统计图表，引导学生观察、对比，从而发现折线统计图的独特之处——能够清晰地反映数据的变化趋势。在教学过程中，老师循序渐进地引导学生认识折线统计图的构成要素。让学生亲自动手绘制简单的折线统计图，在实践中理解数据与图形之间的关系。通过分析折线统计图中的数据变化，学生们不仅学会了从统计图中获取信息，还能根据趋势进行合理的预测，培养了数据分析观念和逻辑思维能力。

二年级韩茂文老师执教《10000以内数的大小比较》一课。韩老师精心设计了“数字大闯关”“数字比大小游戏”等活动。通过展示生活中常见的商品价格，让学生在具体情境中感受比较数的大小的必要性。老师巧妙地引导学生从数位的多少入手，先比较数位不同的数，让学生明白数位多的数就大；接着对于数位相同的数，再从最高位比起，一位一位地比下去。学生们积极参与课堂互动，在游戏中不断巩固和强化知识。课堂气氛热烈，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了10000以内数的大小比较方法，为今后的数学学习奠定了坚实的基础。

六年级刘振华老师执教《图形的位置》一课。刘老师利用多媒体技术，展示了学校地图、城市交通图等丰富的素材，让学生直观地感受到确定图形位置在生活中的广泛应用。通过复习用数对表示位置的方法，逐步引入方向和距离来确定物体位置的新知识。老师通过生动形象的讲解和演示，让学生理解方向的相对性和角度的精确性，以及距离的测量和表示方法。在课堂练习环节，学生通过绘制简单的路线图、描述物体的位置等活动，将所学知识运用到实际操作中。在这个过程中，学生的空间观念得到了进一步的发展，能够更加准确地描述和确定图形的位置，提高了空间想象和逻辑推理能力。

四年级何霞老师执教《复式条形统计图》一课。何老师以统计两个班级学生的身高、体重等数据为切入点，引发学生对复式条形统计图的需求。通过与单式条形统计图的对比，让学生清晰地认识到复式条形统计图的优势——能够同时对两组或多组数据进行直观的比较。在教学过程中，老师详细讲解了复式条形统计图的绘制方法，包括图例的使用、直条的绘制和颜色的区分等。学生们在老师的指导下，认真绘制复式条形统计图，并通过分析统计图中的数据，发现不同班级学生在各项指标上的差异和特点。通过这节课的学习，学生们学会了从复杂的数据中提取有价值的信息，提高了数据分析和处理能力，同时也培养了严谨的学习态度和合作交流意识。

公开课结束后，参与活动的老师们齐聚一堂，进行了深入的交流研讨。每位授课老师先分享了自己的教学设计思路、教学目标的达成情况以及教学过程中的反思。随后，听课老师们各抒己见，从教学内容的把握、教学方法的运用、学生的课堂表现等多个方面进行了全面而细致的评价。

此次数学公开课交流活动，不仅展示了老师们扎实的教学基本功和创新的教学理念，也为全体数学教师提供了一个学习、交流和成长的平台。相信在今后的教学实践中，老师们将不断汲取经验，优化教学方法，提高教学质量，让数学课堂绽放出更加绚丽的光彩，为学生的数学学习和成长保驾护航。

                           （图：韩茂文/马宇宏/刘晓慧  文：韩茂文）