立足教学本质，精心研读教材---宁武县小学英语四区片联合教材解读交流研训活动

不同年级对所用教材的1-4单元进行分单元分教师的教材解读

      三年的两位老师分别对三年级的1-4单元进行了具体的教材解读。怀道完全小学的侯琴从教学目标、教学重难点、教学安排对三、四单元依次做了具体的分析，其中她提出的思维导图是值得我们学习的。西关小学的王夏云解读的是1-2单元。她从说教材、说课标、说内容、说建议这四个方面进行解读的，其中她分享的记单词的方法是行之有效的，比如：形近字记忆法、同义词记忆法、比较级记忆法等。

      四年级的三位老师分别对四年级的1-4单元进行了具体的教材解读。西关小学胡茜教师对1-2单元进行了深度的解读，她提出主情景图不能被忽视，可以组织学生以对话的形式进行练习，不仅起到巩固作用还能够培养学生的合作意识。实验小学的杜俊梅教师是一位很有经验的资深教师，她解读的是第三单元，她以她的具体课例给我们进行了深度的刨析，仿佛这趟课就在眼前，身临其境。

      五年级的两位老师分别对五年级的1-4单元进行了具体的教材解读。实验小学的周巧丽对1-2的单元进行了分析。她用她女儿的亲身经历来给我们展示成功的地方，并且她对书写也提出了很好的建议。迭台寺完全小学的刘佳洁对三四单元进行了解读，其中的教法建议让我记忆犹新，比如：1.学生要记笔记，可以加入一些趣味性的元素。2.可以紧跟时事，如：讲序数词可以练习冬奥的领奖台。3、前置学习卡等。东马坊完小的段晶解读的是四单元，她以她自己的实际学生情况对这一单元进行了具体的分析，她提出可以自制教育，不仅可以提高学生的兴趣，也能提高学生口语的表达能力。

      来自圪廖完小的康煜晗对三四单元进行分析，她结合中考，深入解读，让大家对六年级小升初有了更深的认识，同时激励大家在平时教学工作中不断钻研，提升能力。东关小学校的刘婷玉对1-2单元进行了具体的分析。语言简洁明了，教学分析，教材分析深入浅出，让大家对教学内容有了更深层次的认识。

这次的教育局开展的教材的解读给我们搭建了展现自我，交流合作的平台，一次磨练，一次成长，一分耕耘，一份收获。教学无涯，探路有航