石家庄完小开展语文组教研活动

教学路上，做一名反思型教师

“学贵疑，教贵思。教师如能自觉地对自己的教学行为进行全面深入的反思和总结，必定能有效提升教育教学能力……”近日，石家庄完全小学语文组开展了以“如何做好教学反思”为主题的教研活动。

活动中，温婧老师从“什么是教学反思”“为什么要做好教学反思”“怎样做好教学反思”等问题切入，和语文组全体老师探讨了做好教学反思的经验和思考。

首先，宋利国老师提出了自己的看法，认为做好教学反思要反思自己的成功做法，将教学过程中引起学生共鸣的做法记下来，不仅如此，更要反思课堂中的不足之处，为以后积累经验。另外，教师要反思课堂灵感，有助于教师灵活地应对课堂的突发事件。

何霞老师指出教学反思就是研究自己如何教，如何学；别人如何教，如何学；如何在教中学、学中教的问题。她补充道，课下教师应及时反思学生的问题和建议，教师要记录下来并反思，，以便在今后的教学中对症下药。

娄婧婷老师表达了独特的见解，她认为教学反思是对教学环节、教师基本功以及对学生管理的反思。反思可以提升自我，希望老师们们今后可以把反思当成一种习惯。

孙雯老师简单发表了自己的观点，认为教学反思是对自己课堂教学某个细节或过程的冷静思考，是一个从发现问题到解决问题的过程……教学反思的记录有助于教师深入理解教育理论，积累教学经验，为个人发展奠定良好的基础。

马宇宏老师紧接着发表了自己的看法，她引用了叶澜教授的一句话“一个教授写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师”。随后她言简意赅地归纳了课后反思的“五必须”和“七条路径”。

通过此次教研活动，语文组的老师们对教学反思有了更深入的思考，她们纷纷表示教学无小事，理应处处有反思，要在教学中反思，在反思中改进，提高自身教育教学能力。

冬意渐浓，而学意更浓……石家庄完全小学语文组每月的教研活动都是结合教师教学过程中遇到困难和困惑展开，实用接地气，对促进教师专业能力起了良好的推动作用。