石家庄完全小学开展“怎样共建有效的数学课堂”教研活动

有效性教学是教学的生命，是教学的源泉。为了追求有效教学，打造高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业发展，增强主动意识，同时为了营造教师相互学习的氛围，石家庄完全小学理科组教师在教研组长高亚兰的组织下，在2022年5月11月下午开展了“怎样共建有效的数学课堂”教研活动。

首先，刘振华老师根据本班学生的实际情况也提出了两点建议：1.实践操作，在“活动”中构建有效。2.巧用练习，在“情趣”中构建有效。

王梦溪老师认为共建有效课堂，首先要做到精心备课。备课不仅要备教材还得备学生备教法。其次要创设情境，激发学生兴趣。在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、谜语，可以帮助学生丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入到新知识中去。最后要组织教学，发挥教师的主导作用。针对小学生的语言特点和习惯，教师输出的语言信息，一定要准确，清晰，富有感染力，利用有效的课堂提问给学生以恰当的认可和鼓励，调动学生的学习情绪和积极性。

高亚兰老师从自己多年的教学经验出发概述了以下五点：1.精心备课，做到心中有数。2.创设情境，激发学生兴趣。3.组织教学，发挥教师主导作用。4.小组合作，做好培优补差。5.设计练习，体现不同课型。

最后，高彦龄老师也谈了自己的三点看法：1.学习理论知识，不断提高和丰富自我知识储备。2.照顾后进生，促进班级整 体学习水平的提升，3.优化教学设计，营造积极活跃的课堂教学氛围。

总之，经过本次教研，老师们收获满满，一致认为：在今后的教学中要改变以往教法陈旧，方法单一，只注重讲而没有重视让学生多练习的教学模式，要利用先进的教学理念，改变自己的教学方法，在课堂上充分发挥学生的主动性和积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐，共同提高教学质量。

                                       （通讯员：刘振华）