引领 分享 成长—林敦来——英语词汇学习策略与工具

     此次讲座的内容有四大板块：英语词汇学习的重要性；词汇相关的重要概念；词汇学习的常用方法以及词汇研究的简要建议。

      词汇教学是英语教学的重要组成部分，更是大学英语教学成败的关键。词汇的掌握和运用是增强语言知识和培养语言技能的基础，词汇教学效果关系到外语教学目标的实现。

      词汇是外语学习和交流的基本要素，学习英语离不开词汇，词汇如同建房所用的砖，是最基础的，也是最不可缺少的材料，在语言文化交流中起着非常重要的作用。随着中西文化的频繁交流以及外语教学研究的深入发展，词汇教学越来越得到高度重视。要学好英语必须掌握一定数量的英语单词，学生掌握词汇数量的多少和运用词汇的熟练程度直接影响语言交际能力。在语音、语法、词汇学习中，词汇掌握难度较大，大多学生对英语单词的背诵花费时间较多，但记忆效果不佳。词汇是语言的基本单位，英语的表达与交际都要通过词汇来实现，没有词汇，就无法表达、无法交流。所以，词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本要素。

     1.转变观念

     2.记忆单词要有选择性

     3.学会使用词典

     掌握具体学习策略：

     1.记忆单词不是机械的记忆，应该在每个句子、每个段落中去学词汇，让学生把新旧词汇结合起来学习。

     2.词缀、词根法。用一个词根引出一系列单词，用记一个单词的方法记忆一系列单词，这种方法在我们的课堂中很实用。

     3.联想法。由一个单词想到关联的单词，相似的单词，以及反义词，对应词等等，这样的学习会使我们更好地积累单词。

     4. 还可以通过词汇漫画、林肯索引卡、填空，构建单词卡等方法，来帮助学生的单词记忆。

     在英语教学中我们要转变教学观念，改进教学方法，使词汇教学有生命。

     1.以课本为中心运用灵活多样的教学方法

     课本是学生语言学习的主要材料，英语词汇的学习大多来于课本，课堂上要充分分配好时间，以最简单、最贴近生活的例子让学生学习词汇、词组和搭配，促使学生每天利用一定的时间朗读、熟背课文，掌握单词的用法，记住课文的语法，也利于英文写作。同时要运用灵活多变的教学方法，运用声音、动作、表情和戏剧表演等方法创造丰富多彩的语言学习环境，培养学生学习词汇的热情，调动学生的积极性、主动性，使学生乐于学习词汇。课后及时了解学生学习情况，倾听他们的声音，不断调整改进教学方法。

      2.运用英语词汇记忆方法

      教学中运用各种记忆方法，如拼读记忆、联想记忆、搭配记忆、语音记忆等方法进行词汇教学，充分利用录像、录音、幻灯等多种形式现代教学设备，反复练习，不断纠正，给学生提供更多练习发音、模仿的机会，以达到最终准确发音的目的。学生可学习拼读记忆，听到符合拼读规则的单词读音，就能拼写出这个单词，掌握了读音规则，记单词就比较容易。还可把词汇学习和语法学习结合起来，掌握搭配关系、搭配范围，便于理解、记忆、使用词汇。语音是语言存在的基础，要把语音教学贯穿于整个英语教学的始终，为词汇教学打好基础。这样就能记住更多单词，提高词汇教学的数量和质量。

      3.创造生动、有趣的语言环境

      教师要坚持精讲多练的原则，用较短的时间讲授，积极创造生动、有趣的语言环境，给学生提供多读、多写的机会，让学生在特定的语言环境中学习，以求学生听、说、读、写能力的全面提高。可通过师生对话、学生相互提问、分组讨论等多种形式练习这些活动，使学生在练习中掌握、复习、巩固词汇。英语课堂上教师必须坚持用英文授课，与学生用英语对话，用直观教具、设备进行词汇教学，使外语教学变得生动、形象、直观，加深学生对词汇的印象等。