薛家洼完全小学“主题阅读”教学活动开展情况汇报

薛家洼完全小学“主题阅读”教学活动开展情况汇报

 自2015年“主题阅读”教学在我县吹响号角以来，我校领导和语文教师积极响应局课题研究组的号召，跟随安局长和兄弟校的校长、语文教师们进行“走出去，请进来”的学习活动。认真学习了“主题阅读”教学理念、模式以及教学方法、手段。通过多次的学习和在校的大胆实践，接受了专家的引领、安局长等领导的指导、各校“主题阅读”课题组的示范和交流，每次活动收获满满，使得我校以杨会英为课题研究负责人的全部语文教师很快地进入了“主题阅读”教学模式的轨道，转变了传统的教学模式，改革了课堂教学传统的语文细嚼慢咽、精读细解的方法，改变了老师在讲台上侃侃而谈，学生在下面昏昏欲睡的教学形式。语文教师每节课都有针对性的尝试利用“主题阅读”教学的七种课型进行教学，使得我校各年级的语文成绩取得了良好的效果。我校具体做了以下几方面的工作：

 一、校长带领课题组负责人和勇于实践的教师积极参加了局组织的各次”走出去，请进来“学习、研讨活动。领略了刘宪华专家、刘俊祥等老师的教学风采，吸取了专家组的宝贵经验，学习了“主题阅读”教学七种课型的教学方法，探究了“主题阅读”教学的各种策略，与兄弟校的教师研讨了改革途径，实践了切合本校学生实际的教学方法，制定了一系列的实施方案和进行程序。使得我校“主题阅读”教学活动有条不紊地进行，取得了良好效果。

 二、全校的语文教师在校长的带领下，在课题组负责人外出学习返校后的汇报和引领下，大家积极行动、勤于学习、敢于实践，由开头的丈二和尚——摸不着头脑，到后来的一知半解，逐步到现在语文主题阅读教学已经以不可抵挡之势走进了课堂。教师们精心设计课件，大量收集资料，并利用“两翼教材”轻松授课，教学成绩达到了事半功倍的效果。

 三、通过“主题阅读”教学，学生感觉受益匪浅。课堂上教师利用媒体课件使学生直观易学，特别是七种课型的相对应用和“两翼教材”的辅助学习，再加每天校长亲自组织的20分钟主题读书活动。学生的知识积累、阅读水平、写作能力都有了大的提高。学生的心声和统考成绩是最有说服力，语文课堂上学生乐学想学，积极参与课堂活动足以证明“主题阅读”教学的魅力所在。近年来统考试题以阅读为倾向性，我校学生的语文成绩优秀，可见“主题阅读”教学的显著成果。

 四、由“主题阅读”教学模式的带动，其他学科教师也爱上了读书，特别是社会、科学教师也养成了勤于从课外书中查找资料，多阅读的好习惯。我校的英语教师通过教研活动也认识到这种教学方法的有效性，也大胆尝试利用“主题阅读”教学法上课。学生更是爱上了读书，产生了强烈的求知欲。

 总之，我校虽然学校小、学生少，语文教师只有三位，但大家勿以善小而不为，而是巧抓机遇，拼搏进取，紧随领导和兄弟校把语文“主题阅读”教学工作做好，争取不让我那几个学生掉队。“主题阅读”教学法任重而道远，我们还需要继续摸索。

2018年4月25日