数字化赋能，构建课堂教学新样态——山西省教育科学“十四五”规划2024年度教育数字化背景下区域融合教研范式研究课堂观摩培训会议

活动内容

2024年10月18日上午教育数字化背景下区域融合教研范式研究课堂观摩培训会议——暨山西省名师在线工作室主题教研活动在宁武县东关小学校隆重举行。参加活动的有北京教育研究院基础教育教学研究中心原科学教研室主任特级教师彭香、山西省教育科学研究院专家尚秀芬、宁武县教育科技局副局长安耀青、山西省名师在线工作室主任张亚方、宁武县教育科技局教研室主任丁敏、宁武县西关小学校长吕利云、宁武县东关小学校校长崔淑英以及全县的科学老师。

会议现场，气氛热烈而庄重。活动开场首先由我校两位音乐老师周九栓、高丽琼的深情献唱。接着由崔校长致欢迎词。她说在这个教育数字化蓬勃发展的时代，我们齐聚一堂，共同观摩和探讨教育数字化背景下区域融合教研范式研究课题。这是一次具有重大意义的会议，将为我们的教育事业带来新的机遇和挑战。进一步推动教育化改革。随后各位领导、专家分别致词。他们指出，教育数字化是时代发展的必然趋势，区域融合教研则是实现教育优质均衡发展的重要途径。通过数字化平台，不同区域的教师可以打破时空限制，共同开展教研活动，分享教学资源，交流教学经验，从而提高教学质量，促进教育公平。安耀青副局长希望老师们都能做教育的有缘人和修行者！

来自北京教育研究院基础教育教学研究中心原科学教研室主任、特级教师彭香老师关于《探究实践素养目标下的有效教学》的报告中她从以下三个方面详细的讲述了她的观点。

      一、理解探究实践素养的内涵和意义

      二、认清有效探究实践的教学"特质"

      三、确定研究抓手，从改变教学行为做起……

     她还具体的讲了有效教学行为的六个表现。并举了教学实例告诉老师们什么是课堂中的有效教学，什么是无效教学。老师们受益匪浅！

     宁武县东关小学校的科学教师王鸿燕进行了《固体、液体、气体》课堂展示。按照物体的不同状态设计了三个活动。活动1“研究固体的主要性质”目的是让学生通过实验探究固体的性质，建构固体的概念。活动2“研究液体的主要性质”意在引领学生通过实验认识液体的性质，进而建构液体的概念。活动3“研究空气的主要性质”在学生已有知识的基础上，进一步引导学生建构气体的概念。应用与拓展“比较固体、液体和气体的性质”引导学会对物质的三种形态进行比较 ，从而对物质三种形态产生更加理性的认识。

     本节课，在教学过程中王老师通过任务引领、小组合作、记录单、汇报展示等不同形式的环节,努力培养学生动手操作、自主思维、勇于发现、当堂识记的能力。

     整堂课把固体和液体的性质与生活相结合,在教会学生利用身边的工具发现身边的科学现象的同时,让科学无处不在、科学妙趣横生的科学情感、科学兴趣和实践操作、勇于探索的科学方法、科学精神都得到很好的体现。

      太原市小店区平阳路小学的韩荣老师带来的是《斜坡的启示》一课的展示。《斜坡的启示》是苏教版小学科学五年级下册第一单元《神奇的机械》中的第 3 课。本课主要引导学生认识斜坡及斜面的作用，了解斜面在生产生活中的广泛应用。通过实验探究，让学生亲身感受斜面可以省力，并且坡度越小越省力。教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

     在本节课的教学中，韩荣老师以学生为主体，通过创设情境、提出问题、设计实验、进行实验、分析数据等环节，引导学生自主探究斜面的省力作用和斜面坡度大小与省力程度的关系。在教学过程中，她注重培养学生的探究精神和合作意识，让学生在实验中体验科学探究的乐趣。同时，她也运用了多媒体教学法，展示了图片、视频等资料，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野。

      活动的最后一个环节，韩荣老师和王美玲老师分别进行了说课。然后由尚秀芬专家对两位老师进行相关提问并对课例进行点评。

     此外，会议还设置了互动交流环节，参会者们积极提问，专家和教师们耐心解答，共同探讨教育数字化背景下区域融合教研的热点问题和难点问题。大家一致认为，教育数字化为区域融合教研提供了广阔的空间和强大的支持，我们要充分利用这一机遇，不断探索创新，推动教育教学改革向纵深发展。