深耕细研齐成长 共谱课堂新美篇 ——石家庄镇中心校语文公开课纪实
深耕细研齐成长 共谱课堂新美篇
——石家庄镇中心校语文公开课纪实
“春光不负期待，美好向暖而生。”为进一步深入探究高效课堂，提高教师教育教学水平，石家庄镇中心校进行了语文公开课教学展示活动。各位老师精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现了一节节各具特色，精彩纷呈的课堂。
《漏》作为统编教材三年级下册第八单元“有趣的故事”中的一篇精读课文，不仅以其生动的情节和深刻的寓意吸引了学生的目光，更以其独特的民间故事特色为语文教学提供了丰富的教学资源。在教授这篇课文时，娄婧婷老师深入挖掘文本内涵，注重方法指导，引导学生掌握复述故事的有效方法。首先指导学生观察示意图，了解地点的变化与故事发展的顺序。然后，通过梳理故事脉络，帮助学生提取关键信息，捕捉生动的细节描写。
杨蕾老师执教四年级第八单元《海的女儿》这篇课文，在教学过程中，杨蕾老师采用了正反两方辩论的方式，引导学生对小人鱼的命运和幸福观进行深入探讨。这一教学方法的采用，不仅极大地激发了学生的学习兴趣，还让他们在课堂上展现出了惊人的思维活跃度和深刻的见解。学生能够在辩论中积极表达自己的观点，与同学们进行深入的交流和讨论。这种教学方式不仅提高了学生的阅读能力，还锻炼了他们的思维能力和表达能力。
《浣溪沙》是苏轼被贬黄州之后的作品，这首词上阕写景，下阕抒怀。上阕主要是对意境的品味，为了让学生深切体会到词中的景，刘璐老师采用了听、读、想象结合的方法，通过范读、欣赏音乐、想象画面等途径，学生比较到位地融入了情境。同时通过自主学习和小组合作探究，对《浣溪沙》这首词有了深入的理解。但在引导学生深入理解词中的哲理和情感表达方面，还需加强对学生思维能力和感悟能力的培养。
马宇宏老师执教一年级课文《棉花姑娘》，教学过程中，马宇宏老师多次让学生带着问题自由读课文。第一次思考棉花姑娘都请了哪些医生给她看病。第二次思考燕子、啄木鸟、青蛙为什么不能给棉花姑娘治病。第三次是有感情地朗读。通过几次有目的的读，学生自然理解了课文内容，节省了讲课的时间。为了培养学生的合作意识，让学生先在小组中分角色表演，又让学生对表演进行评议，调动学生多种感官参与学习，使学生对课文的理解更深，学习效果更好。
张洁老师执教五年级第八单元课文《习作：漫画的启示》，本次教学的起始，张洁老师充分利用了漫画这一富有吸引力的媒介，通过展示不同风格的漫画作品，不仅为学生带来了视觉上的享受，更在无形中激发了他们对漫画的浓厚兴趣。通过精心设计的导入环节，让学生在欣赏漫画的同时，自然而然地进入了学习状态，为后续的学习打下了坚实的基础。
此次公开课活动，为教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，有力地促进了教师课堂教学水平的提升。课堂没有最好，只有更好，让我们在教育的路上，牵手同行，静待花开。
（文：刘璐 图：刘璐）
