深耕教研路，听评促成长 ——参加宁化镇中心校数学教研教改活动心得体会

深耕教研路，听评促成长

——参加宁化镇中心校数学教研教改活动心得体会

石家庄镇中心校   韩茂文

  “教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时。为了追寻更美的教育风景，为了促进教师们共同进步，10月18日，在宁化镇中心校进行了数学教研教改活动。

通过一整天的听课观摩，我的收获颇多。

上午首先由来自宁化镇中心校的刘富贵老师教授了《三位数减三位数》这一课。刘老师先利用整数的三位数减三位数进行导入，然后根据光明小学各年级捐赠图书情况统计表提出3个问题，在解决问题的计算过程中体现出了从不退位到十位退1，再到连续退位逐渐增加难度的过程，还鼓励学生尝试自己独立进行计算，而且课堂氛围活跃，学生学习积极性高。

然后，来自实验小学的任俐老师教授了《常见的数量关系》一课。任老师在这节课中教具运用非常得当，通过让学生整理信息贴，直观的展示出速度、时间和路程，而且教学目标明确，让学生通过观察—探究—运用的过程掌握新知，运用新知，还通过建立数学模型的方式来支撑本节课，最后给学生观看有关中国速度的视频，让学生知道了中国的强大，激发学生自豪感，达到德育教育的目的。

上午最后一节课东关小学的廖燕娜老师教授了《线段、射线、直线》一课，她通过线段的两个端点逐步引到射线和直线，层层递进，而且通过学习单的任务让学生们更加深刻的认识了三种线，最后还通过学习的三种线引申出三种人生哲理，使本节课得到了升华。

下午首先由来自宁化镇中心校的安玉梅老师讲授了《三位数乘三位数》一课，她先复习了两位数乘两位数的算理作为铺垫，然后详细讲解了三位数乘两位数的算理，最后的习题设计由浅入深，使学生巩固了本节课所学内容。

最后，来自新堡小学的赵小梅老师教授了《分数除法解决问题4》一课，赵老师的课扎实有深度，层层递进，利用“工作总量=工作效率×工作时间”这个基本关系式，来解决工程问题，很有新意，值得我去学习。

推开一扇门，走进一堂课，课堂就是教学的生命线。此次听评课教研活动，更新了教师的教学理念，拓宽了教师的教学思路，有效提升了教师的课堂教学水平。相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。