宁武县西关小学三年级数学下册第五单元《面积》教材解读暨同课同构教研活动

　　历一路美景，赏一路花开。教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入解读分析教材。近日，宁武县西关小学全体数学教师参加三年级数学下册第五单元《面积》教材解读，西关小学会议室呈现生机盎然的景象。在吕利云校长和吴丽君主任的带领下，在李立平主任的精心策划下有序展开，所有教师不甘落后，积极参与，认真学习，研读教材，挖掘内涵，构想着这一单元的教学计划，旨在创新教学思想，提高教学效率。

教材解读

　　首先由李立平老师根据巜新课标》的要求，对整单元进行全面解读。年轻有为的李老师从教学内容与作用、教材编排特点、渗透核心素养、教学目标、课时例题解读、综合运用几方面做了详细解读，谈了进一步对教材有了更深层次的认识。探究如何在课堂上抓住重点、突破难点、落实好课标，提高课堂教学效率。李老师的认真解读，给予老师们一把开启《面积》教学的金钥匙，为提高《面积》教学的效率做好了充分的准备。

　　第二由教学经验丰富的侯亚男老师对本单元《认识面积》进行解读，侯老师通过学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、编排意图、教学建议进行了详细的解读。侯老师精心准备，认真研读教材，挖掘内涵，构想精美的教学计划，力求创新教学思想，打照高效课堂做了充分的准备。

　　第三由三年级数学老师后起之秀邓晓燕老师解读第二课时《面积单位》，邓老师从课标分析、编排意图、教材分析、教学建议、教学目标、教学重难点、作业设计进行了详细解读，力求学生理解面积的意义，认识常用面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，体验数学和生活的密切联系。

　　第四由三年级数学老师秦殊萍老师，从三维解读第三课时《长方形、正方形面积的计算》，秦老师从教材分析、教学目标、编排意图、教学建议、作业设计五大板块做了详细解读。经验丰富的秦老师注重创设适宜学生的问题情境，分析数学文化再课堂中的渗透，体现德育在数学学科中的落实和数学学习习惯培养的重要性。让学生在任务驱动下亲身经历比较的探究过程，体会知识形成过程的成就感。

　　第五由周金云主任解读《面积》——例5，周老师从教材分析、学情分析、教材编排意图、教学目标及重难点、教学建议几方面做了详细深刻的解读。教学经验丰富的周老师将自己的教学经验和技巧和我们分享，受益匪浅。

　　第六由孙懿老师解读《面积》例6——面积单位间的进率，我从教材分析、编写意图、教学目标和流程、作业设计四大板块做了详细解读。面积单位的进率是在学生已经建立了面积的概念并掌握正方形面积的基础上进行的，多样化的直观材料，鼓励学生自主探究相邻面积单位间的关系，推理直观相结合，使学生操作探究基础上，让学生对面积单位间的关系，既有感性的认识，又有理性的思考。

　　第七由侯小丽老师解读例8，侯老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、编排意图、教学建议六大板块对解决问题做了精美细致的解读，力求培养学生发现并能提出问题能力，利用所学知识解决生活中的简单实际问题。感悟数学知识源于生活，又服务于生活。

　　对学生能力的培养作为教学的主线，“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”要多思、巧练提高学生解决问题的能力的精彩见解。让大家明确教学内容的重难点，教学策略和解题方法有了更清晰的认识。

　　每位老师的解读详细具体、准确深入，从教材研析、理念引领、方法指导等方面为老师们的教学实施提供了有效帮助。“精、准、细、透”的《面积》教材解读使我们受益匪浅，收获满满，活动开展卓有成效。真是“八仙过海，各显神通”，三年级8位数学老师群策群力，对《面积》进行了全方位解读。

同课同构

　　对《面积》做了精准的解读后，紧接着就进行同课同构环节，第一次授课由邓晓燕老师完成。邓老师关注数学活动设计，引导学生在体验中积累数学活动经验，提高数学素养。关注数学思想的发展和培养，保证数学核心素养的落实；关注数学文化的渗透，促进学科德育的落实及学科兴趣的激发。课后由吴主任带领我们三年级数学老师一起进入评课议课活动，群策群力，整改教学设计，扬长避短，为下午第二授课做了充分的准备。

　　同天下午，由三年级教学经验丰富的王巧仙老师做第二次授课。王老师精心的教学设计，优美柔和的教学语言，丰富多彩适用的课件助力下，成功地完成了二次授课。王老师注重知识的生长点与延伸点，让学生在迁移类推中探索完成教学任务；注重实质，在理解的基础上构建和表达自己的收获。用精准科学的题型培养学生具有实效的做答能力。

　　评课议课画龙点睛

　　活动接近尾声，吴老师做了画龙点睛的总结。吴老师精准的见析、巧妙的点拨，独到的见解，为我们指点迷津，释疑解惑，我们在聆听、思考、体会、感受、领悟……中结束了这次教材解读活动。教材是载体、学生是中心、课堂是阵地、理念是根本。让我们用充满数学思维方法的头脑研读加工教材，让数学更有研究味。

　　最后，吕校百忙之中还为我们指点迷津，激励我们要认真分析和研究教材，领会教材的编写意图，科学组织教学内容，选用恰到好处的教学方法，精心备课，实施教学，以圆满实现教学目标，完成教学任务。让学生在课堂上尽情发挥、尽显智慧！亲们，不忘初心，砥砺前行，彰显“西关”风采，让我们拓展更多教学空间，让学生成为真正的学习小主人，想学、乐学、会学，获得终身可持续发展，提升数学素养，师生一起努力吧！

撰稿人：孙懿

编辑：宫鑫