石家庄完全小学语文组第三单元教材解读活动

石家庄完全小学语文组第三单元教材解读活动

为提高教师优化处理教材、科学开展教育教学活动的能力，2023年3月20日石家庄完全小学进行了语文组第三单元教材解读活动。

二年级语文孙雯老师解读二下语文的三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学习，激发学生的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。所以在教学中必须紧紧围绕识字、写字展开。教学活动设计必须以识字为核心，以策略、方法为内驱，潜移默化地浸润中华传统文化，升华民族自豪感！

三年级语文杨蕾老师讲三年级的三单元以“深厚的传统文化，中国人的根”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》三篇精读课文以及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。这些课文从不同的方面向我们展示了传统文化悠久的历史、深厚的底蕴和独特的魅力。《古诗三首》分别描绘了春节、清明节和重阳节的民间风俗、人们在节日里的过节情景，以及诗人的过节所感；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，说明了中国的造纸术对于人类社会的进步和文化发展的重要作用，这是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了作为中国古代重要建筑成就之一的赵州桥的雄伟、坚固和美观，体现了劳动人民的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就——北宋画家张择端的《清明上河图》，具体描绘了北宋都城汴京的热闹和繁华。

四年级语文温婧老师讲解三单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。本单元的习作是“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。

五年级语文刘璐老师讲述该年级的三单元围绕“遨游汉字王国”这个主题编排综合性学习内容。本单元要求我们进一步培养学习汉字的兴趣，增强对汉字的感情，树立规范使用国家通用语言文字的意识，在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。旨在让学生感受“横竖撇捺有乾坤、一点一画成文章”的汉字魅力，理解汉字承载着中华民族的历史文化，是中国人认识和解释世界的方式。

六年级语文马宇宏老师讲解六下语文的三单元是习作单元，人文主题是“让真情在笔尖流露”。语文要素提到了两点：其一，“体会文章是怎样表达情感的”——“怎样表达”意味着语文本体知识、语文本体内容以及语言形式上的要求，这是指向阅读的。同时它又不仅仅指向阅读，因为阅读的背后是表达，是写作，是语言建构与运用；其二，“选择合适的内容写出真情实感。”这是指向习作的要素。两个训练要素之间相互联系，都围绕“如何表达真情实感”这个核心内容展开。读写之间的联结点很明显——“感悟情感”能力转化成“表达情感”能力，提高表达真情实感的能力水平。

统编教材革故鼎新，引领着以后教学的方向，面对语文新教材的变化，教材解读教研活动探讨出了应对策略。设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，提高语文素养；以教材规定的学习任务为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合！

                                                                  文/孙雯 图/娄婧婷