走进和美课堂，聆听名师之声 ——参加“和美课堂”第十九届全国名师学科高质量教学观摩研讨会心得体会

走进和美课堂，聆听名师之声

——参加“和美课堂”第十九届全国名师学科高质量教学观摩研讨会心得体会

宁武县石家庄完全小学  杨蕾

党的二十大报告在“实施科教兴国”部分，提出要“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。为贯彻落实党的二十大精神，全面对接2022年4月颁布的新课程方案和新课程标淮，探素指向核心素养的新型课堂教学样态，在宁武县教育科技局教研室的组织下，我有幸参加“和美课堂”第十九届全国名师学科高质量教学观摩研讨会。

本次研讨会为期两天，全国一线名师为广大教师呈现了生动的课例和精彩的报告和新课标下的最新研究成果，为身处一线的教师提供了新的教学思路。

3月18日上午，首先由来自中国教育学会名师巡讲团特邀讲师朱煜为大家带来五年级下册《手指》。朱煜老师的教学注重引导学生通过积极的语言实践活动，积累语言经验，体会文字的特点和运用规律，发展思维能力，提升思维品质。导入时，朱煜老师出示了几张丰子恺漫画，让学生说有趣处，并有意识强调观察能力和表达清晰，进入课文后，让学生找中心句，再在句中找关键词，从而为梳理文章打下基础；接着从扶到放，让学生先找大拇指的长处和短处，在书中找现成的词语，或者是用书中的现成词语自由组合来归纳小标题，再依这种方法找其他手指的长处和短处；最后让学生找出各个手指的特点后，让学生根据归纳的图表，进行简要复述。这个过程展开充分，老师不断创造情境表达，让学生在积极的语言环境中积累经验，体会语言文字的特点和运用规律，得到遣词造句、谋局部篇的能力。

接着是来自上海市浦明师范学校附属小学高级教师戴建荣讲授的《司马光》，戴老师是一位古诗文教学专家，他的课堂上古文吟诵欢乐又生动，还融入了各种肢体语言，在吟诵古文时，将重点字的声音拖长去读，让学生从吟诵上感受字词的意思，在读“足跌没”时语速十分迅速，让学生感受到动作之快，古文的吟诵使得这堂课充满了欢声笑语，在这样的氛围中学生们轻松收获知识。

最后是来自杭州市卖鱼桥小学教育集团特级教师带来的《故宫博物院》，罗才军老师的课堂以任务型学习为主，其中有一个任务是让学生为家人设计故宫一日游，画出参观路线，确定讲解一个家人最感兴趣的景点。在汇报交流阶段，我们惊喜地发现学生都能有针对性地进行“故宫一日游”攻略私人定制，不仅有清晰的路线，而且涉及的重要景点都有相应的介绍。由此可见，真实的情景，真实的操作，真实的问题中进行最有用的教学，真正体现了语文学习的实用性。

3月18日下午首先是来自闽江师范高等专科学校何捷教师讲授的《猫》，何老师的导入简洁，直接出示了篇章页语文要素，明确这个单元和这节课的学习目标；同时抓住了语文要素的关键词感情，通过学生交流这一形式明确了其概念；再关注文中比较难读准和理解的生字词，从读准确走向理解词语，通过演绎等形式风趣幽默地展现了积累与运用板块的学习范式。

接着由来自江苏省小学语文特级教师魏星的示范课《火烧云》，首先，魏老师深入挖掘课本内容，从火烧云的“颜色多，形状奇、变化快”三方面体会它的特点。其次，注意了语言能力的培养。学习颜色多时，学生找出了文章中的“葡萄灰、茄子紫、半紫半黄、半灰半百合色”等，魏老师引导学生“想象一下，还可能会有哪些颜色，再说出几个类似的词语”。另外，重视了课文内容的迁移和拓展，让学生逐步体会并且尝试概括学习方法。

3月19日上午来自中国传媒大学附属临安小学特级教师张学伟为老师们带来示范课《红楼春趣》。张学伟老师的课堂分为四个部分：出示三组难读难理解的词语（对应“捡风筝”“拿风筝”“放风筝”）在猜读中理解词语意思，梳理文章内容；抓住“笑”字紧扣语言品读宝玉等人物形象，感受大观园里日常的生活境况；了解“断”“散”等隐喻手法。

接着是来自广东省特级教师李祖文为大家带来的《田忌赛马》，李祖文老师借用学生的疑问点，巧抓课文的空白处，激活了学生的想象思维，引导学生从自我出发，移情换位。激发学生情感，凸显学生的个体感受，把对文本的研读引向了深入。

最后是来自北京市特级教师王文丽老师的《小英雄雨来》，她以参观小英雄雨来纪念园情景导入，抓住“学习列小标题”这一核心任务，从而通过串联小标题去概括课文的主要内容。引导学生抓住字里行间的细节，探寻蕴藏在其中的人物刻画方法，引领正确的价值观。

本次的培训活动规格高、专业性强，这样的课堂师富有生命力的课堂，可以说，这每一堂精彩课的背后都无不源于名师们对教材的独特思考，同时为教师们在迈向更专业化教研的路上指明了方向，为学校今后的教育教学发展注入了强劲动力。

（文/杨蕾 图/杨蕾）