积小流，成江河

　　学海无涯，这不仅仅是指学生的学习，作为教师的我们更应该学习。踏上教学之路，我们永远在前行，停滞不前只会导致固步自封。近年来，乡村小学的学生普遍在不断减少，究其原因，一是人口的减少；二是农村教学资源的有限，有条件的学生都外出就学。从第二点可以看出，这其实是对我们乡村教学的不信任。为了提高我校英语教师的教学水平，县教育科技局教研室特派来英语教研方面的专家张晓丽老师，对我校的英语教学进行为期两天的指导。第一天，张晓丽老师接连听了三节常规课，并及时组织所有英语教师进行评课。张老师对讲课的教师一一做出评价，指出不足之处，并提出相关教学建议。一上午高强度的听课、评课，时间虽然短，但有效地突破了我们的局限性。我校日常也会进行自主听、评课，校内的交流毕竟是有限的，专家的指导意见对我们来说无异于雪中送炭，让我们在前行的路上有了更明确的方向。通过张老师的细致点评，才发现我们对英语教学内容的深浅把握还不够准确。在英语教学中，我们三位教师对教材挖掘过深，内容讲解详细但太过深奥，大部分学生难以理解，这就偏离教材了的编写意图与目标要求。之后，张晓丽老师对我们各年级的课堂教学逐一进行了指导，并对不同年级的课堂教学所运用的授课方法提出了宝贵建议。

　　一上午的听评课后，下午我校全体英语教师又进行了教材解读。每位教师通过自己对教材的解读，以及与张老师的交流，找到了英语教学的正确方向。我懂得了教材的编排都是有延续性、拓展性的，不需要我们挖掘太深，升入更高一年级自然会有更深度的接触。

　　张晓丽老师对我校每位英语教师的教案的写作、作业的批改以及学生的书写都提出了针对性的意见，帮助我们更加规范高效地教学。这次指导时间虽然很短，但我们每位英语教师得到了专业的指导，受益匪浅，我们将更有信心的投入到今后的教学中，不负局领导对我校英语教学的关心与支持，努力取得更好的成绩。