冀人版科学教材本土化实践重构教研活动纪实

冀人版科学教材本土化实践重构教研活动纪实 
    4月22日，石家庄镇中心校开展以“冀人版科学教材本土化实践重构——让课堂探究落地生活”为主题的专项教研活动，全体科学教师齐聚一堂，聚焦科学课堂教学优化，共同探讨教材本土化融合路径，推动科学探究教学与本土生活、乡土资源深度衔接，切实提升科学课堂教学实效。
 
    教研伊始，教研组长围绕活动主题展开解读，明确本次教研核心目标：立足冀人版科学教材知识点，打破传统课堂“重理论、轻实践”的教学局限，充分挖掘本地自然、农业、生活等乡土资源，将教材内容与乡村学生生活实际相结合，让科学探究走出课本、走进生活，真正实现“做中学、用中学”，培养学生科学探究能力与乡土认同感。 
    活动中，各位科学教师结合自身教学经验，分年级、分单元展开交流研讨。教师们针对冀人版科学不同学段教学内容，梳理出可本土化融合的教学模块，围绕植物生长、物质变化、地球宇宙、简单机械等重点单元，分享了乡土教学资源开发思路。大家一致提出，要将本地农田、校园绿植、乡村农具、生活场景等融入课堂，用本土常见材料替代实验器材，以乡村真实生活问题设计探究任务，把教材中的抽象知识转化为学生看得见、摸得着的生活实践，让课堂探究更具趣味性、实践性与生活化。 
    随后，参会教师共同拟定了教材本土化教学实施计划，明确后续教学方向：一是全面梳理本地科学教学资源，建立乡土资源教学清单；二是优化教学设计，将本土生活案例、实地探究活动融入课堂教学；三是开展生活化科学实践活动，引导学生观察家乡自然现象、解决生活小问题，践行科学知识。 
    此次教研活动，为我校科学教师搭建了交流学习的平台，明晰了冀人版科学教材本土化教学的实施路径，有效推动了科学课堂教学改革。今后，石家庄镇中心校将持续深化科学教学本土化实践，让科学课堂扎根乡土、贴近生活，切实提升学生科学核心素养，助力乡村科学教育提质增效。

石家庄镇中心校

                                            张鹏杰