宁武县实验小学开展语文主题探究课例研讨展示活动

宁武县实验小学开展语文主题探究课例研讨展示活动

今年冬天没有一场雪，但在宁武县实验小学语文教学园地中，《王尔德童话》主题探究课程成果展示如同一朵朵洁白无瑕的雪花绽放在我们眼前，滋润着每一位教师的心田。

2019年1月8日至9日，宁武县实验小学组织开展了语文主题探究课例研讨展示活动。在杨美珍校长、吕利云副校长的组织领导下，全校语文教师齐聚多功能厅，聆听了四节精彩的主题探究课。这是我校教师通过一个学期的整本书阅读活动后的成果展示，她犹如我们的春夏秋冬课型一般，经过了春生夏长秋收冬藏的漫漫历程，现在终于要向世人展现她的累累硕果。

     第一节主题确立课由春姑娘邵淼老师执教，邵老师以声音扮演角色，让学生猜童话，新颖有趣的导入吸引了学生的眼球，并通过让学生谈谈对老师的感受为例，介绍了“六顶思考帽”这一思维工具，认识，目的是让学生学会多元思考、有价值的思考，并为后面几种课型的教学打下基础。孩子们积极表现，尤其是在分出探探、神探、探长三个级别之后，提出各种各样的问题，并进行筛选，最终确定四个有价值的问题进行探究。孩子们经过这一系列的过程慢慢有了发现问题、提出问题、归纳问题、精选问题的意识。

第二节诗文美读课，经验丰富的邱丽萍老师以走进作者王尔德，以及速读速记其名言为切入点，通过师生品读、男女生读、分角色读、滚雪球式读等多种美读法，再配以优美的音乐，让我们充分体会到了童话中的人物美、意境美、故事美。尤其是邱老师设计的过渡语，虽简洁但不失优美，通过她的美读设计，我们感受到了《王尔德童话》中环境的唯美、情节的跌宕、对话的多彩以及结尾的意犹未尽。

第三节论据分享课，激情四射的赵明鑫老师，引导孩子们根据自己确定的探究课题，在文中寻找批注着典型的、有力的、充分的证据。孩子们激情满满，在论据分享环节，主动上台展示自己小组所收集的论据，经过一番质疑、诵读、论证，体会到了童话中各种描写的精妙之处。

最后一节报告习写课由我们自信从容的崔桂菁老师主讲。这节课，崔老师采用先扶后放的形式，先引导学生在纸上写下四种事物为童话中的“人”，再引导学生在这些人物中确定一个主角，然后围绕主角画童话的情节图，最后赶快放手，让学生行动起来，进行创作。孩子们在崔老师的引导下自创自编，并上台展示自己的原创作品。写+读，读中融入人物情感，使孩子们的作品有声有色。孩子们由“说”的探究到“写”的创意表达，他们的思想在不断提纯，他们的探究在渐次走向深入……

从主题阅读到主题探究，虽然我们还在路上，但一路走来，我们收获颇多。今天，乘着课程改革的春风，走在回归语文教学本真的道路上，心若在，梦就在，我们一定会将主题阅读、主题探究进行到底，主题阅读必将会在我们宁武县生根发芽，遍地开花，我们的语文教学也会破茧成蝶，凤凰涅磐，最终必将结出累累硕果！