宁武县小学数学专兼职教研员示范课在实验小学校圆满举行

           以课为媒 聚力成长

——宁武县小学数学专兼职教研员示范课在实验小学校圆满举行   

        课堂是教学的生命线，示范是成长的引路灯。2026年5月21日，宁武县2026年小学专兼职教研员示范课活动在实验小学顺利开展。

      活动伊始，亢冬梅老师作温情主持开场。她以“以课为媒，共研共进；以示范为灯，照亮成长之路”为开篇，向在场师生阐明了本次示范课活动的教研初心，号召全体听课教师以课堂为学习阵地，在观摩中感悟，在交流中成长，为本次教研活动拉开了专业而温暖的序幕。

笔尖启思维 竖式探奥秘

        第一节课，陈玲老师以三年级《除数是一位数的除法》为核心，打造了一堂充满思维张力的高效课堂。课堂上，陈玲老师紧扣“商、乘、减、落”竖式四步核心，以749÷3的竖式计算为范例，将抽象的算理拆解为“除数×商百位/十位/个位”的清晰逻辑，让学生直观理解每一步运算的意义。更以“顺向推理—逆向推理”双线并行，用趣味十足的“算式谜”闯关任务，引导学生在方框填数中深挖运算规律，让数学学习从“会计算”升级为“懂推理”。

       孩子们专注的眼神、工整的竖式书写、课堂上踊跃的思路分享，都是课堂最美的风景。陈玲老师以生为本，把课堂还给学生，让枯燥的数字运算变成了一场思维探险，真正实现了“以爱为导航，以思为羽翼”的教育初心，让核心素养在课堂落地生根

数据启思 趣味引航

       第二节课，池素凤老师以三年级《数据的收集与整理》为主题，打造了一堂趣味盎然的数学课堂。课堂以AI动画趣味导入，用“班级春游选地点”的真实情境串联全程，从投票、问卷等调查方法探究，到“正”字记录法的实操应用，层层递进引导学生在生活场景中读懂数据、学会统计。

       孩子们专注投入，在观察、讨论、实操中解锁统计的奥秘，让数学知识从课本走进生活。池老师以生为本的课堂设计，让抽象的统计知识变得鲜活生动，尽显教研员的专业引领风采。

具象教学 趣识小数

       第三节课，张建峰老师带来了三年级数学《认识小数》的精彩课堂。张老师以生活化情境为抓手，用“元、角”“米、分米”的具象模型搭建认知桥梁，条理清晰的板书与精准直观的PPT互为补充，将抽象的小数概念转化为看得见、摸得着的直观图示，让学生在分数与小数的关联中轻松突破学习重难点。

       课堂上，师生互动充分，学生们专注投入，在探究中感悟小数的意义，充分展现了高效课堂的魅力。

巧探数学 趣研单车

       第四节课，刘晓玲老师带来《自行车里的数学》精彩课堂。刘老师以生活中常见的自行车为切入点，拆解齿轮传动原理，引导学生推导齿轮齿数与转数的关系，探究自行车行进路程的计算方法。

       课堂上，学生们积极思考、主动演算，在动手推导中感受数学与生活的紧密联结，让抽象的数学知识变得鲜活可感。整堂课以趣引学、以用促思，充分展现了生活化数学课堂的独特魅力，为在场师生带来了一场高质量的教学示范。

       深耕高效课堂，夯实教学功底，我校圆满完成上午四节示范课展示活动。午后全体教师齐聚开展评课研讨交流会，活动秩序井然、氛围浓厚。

       首先，四位授课教师依次进行课后教学反思。大家结合课堂实际，坦诚梳理课堂亮点，认真剖析教学过程中的不足，围绕教学设计、课堂节奏、师生互动、重难点落实等方面复盘得失，总结经验。

       随后参会教师纷纷踊跃发言，开展互评交流。大家立足课堂实际，本着互帮互助、共同进步的原则，精准点评课堂优势，直言提出合理化改进建议，交流教学思路，分享实用教学妙招，在思维碰撞中互学互鉴。

       此次评课研讨务实高效，既肯定了授课教师的用心备课与精彩授课，也为课堂优化指明了清晰方向。

        今后全体教师将以此次教研为契机，吸纳研讨成果，优化教学策略，潜心钻研课堂，聚力提质增效，不断提升自身教学能力，以教研赋能课堂，用心用情深耕教育之路，助力学校教学质量稳步提升。