宁武县西关小学全体数学教师参加全县数学结构化教学“课说新课标”系列课程线上培训

　　这场疫情来势汹汹，始料未及，将生机盎然的校园生活按下了“暂停键”。疫情阻挡了我们去校园的路，但挡不住我们上进求学的心！“打铁还需自身硬”教师想要成长，就需要不断学习。为了落实“双减”政策，推进课堂教学改革，宁武县教育科技局研究决定于2022年11月22日——11月26日组织全县小学数学教师进行数学结构化教学“课说新课标”系列课程线上培训。在吕利云校长和吴丽君主任的安排和部署下西关小学全体数学教师也纷纷加入此次培训的行列中。

　　11月22日上午首先由广西柳州市教育科学研究员特级教师陈进主任为我们带来的主题是“学习数学课程标准洞察数学教育课堂”，对新课标及培训内容进行总述。从五大领域进行解读2022年版的数学课程标准，从而探索数学教学方法，着重培养学生的核心素养。从目录上与2011版进行深入对比分析，探究做了哪些新的调整，有什么新的动向。

　　2022版数学课程标准有六大领域，主要从课程性质、课程理念、课程目标和课程内容等方面进行阐述。“课程性质”研究了数学本质、数学课程、数学的价值和功能。重点讲解了数学课程独特的价值是课程功能，核心是思维能力，作为教师要注重培养学生的思维能力，养成独特思考的习惯和合作交流的意愿，富有创新意识和实践能力。

　　“课程理念”是对“课程目标——课程内容——教学活动——教学评价”等方面的看法和想法。作为教师，要学与教相统一，确立核心素养导向的课程目标，设计体现结构化特征的课程内容，实施促进学生发展的教学活动，形成激励学习和教学改进的相关评价。

　　“课程目标”以“三会为统领，体现基于知识内容学习”四基”，基于解决问题的“四能”及在学习过程中形成的情感价值。达成教学目标，要保持稳定的学科体系，设计与教学目标一致的学业质量检测，采用多元的评价，鼓励学生自我监控。

　　数学核心素养从小学到大学保持高度的一致性，表现上有不同的阶段性，但要有整体性。

　　22日下午下午由柳州市柳北区教育局教研室教研员冯璐媛老师为我们带来的主题是“核心素养:从课标到课堂”。引用史宁中教授的一句话:数学教育培养人的终极目标是什么？会想、会看、会表达。学生会用数学的眼光观察我们的现实世界，会用数学的思维思考我们的现实世界，会用数学的语言表达我们的现实世界。结合各种生动的课例解读了结构化思维的重要性，将“碎片化”思维变为结构化。

　　西关小学全体数学教师在此次学习中，认真聆听专家的讲座，用心做好笔记，不断思考，希望在“双减”的大背景下，在吕校长的引领下，不断努力提升自己的教研水平，达到真正的减负提质，将学生的综合素养稳步提升。