传道 授业 解惑 ——记《春季赛课，这样设计才有亮点》有感

传道 授业 解惑

——记《春季赛课，这样设计才有亮点》有感

2022年2月25日星期五，我们有幸在直播课中听到了王林波老师题为《春季赛课，这样设计才有亮点》的讲座，王林波老师是陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师，全国小语十大青年名师，全国百优教师，全国小学语文名师工作室主持人，全国小语会青年教师研究中心委员，陕西师范大学硕士生导师，《小学教学》语文刊封面人物，《小学语文教学》人物版封面人物，陕西省教育学会学术委员会专家，陕西省中小学幼儿园教师培训专家库首批专家，曾获全国第七届青年教师阅读教学大赛一等奖及最佳教学设计奖、全国第五届小学语文教师素养大赛特等奖、全国目标教学大赛一等奖、全国少先队辅导员说课展示活动优秀案例奖。近年来在各级刊物上发表文章220余篇，应邀上课、讲座一百多场次。个人专著《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》由华东师范大学出版社大夏书系出版。

王林波老师是一位非常优秀的青年教师，他强调让我们所有青年教师在赛课中成长，参与赛课，让我们在深度磨课中汲取能力。让我们对赛课有一个整体的态度，有一个明确的认识。紧接着王老师就以下三点展开了讲座。

1、要前后关联，从整体上着眼进行思考。

前后关联不仅仅是一篇课文内容前后的关联，更是每一个单元内前后的关联，拓展到更大的方面就是一整本书前后之间的关联甚至是一道六年级整套语文书之间的关联。通过教学实例的讲解我们能看出不同年级之间设计的相似内容会在能力上有所不同，到了高年级就不再对学生进行方法的指导，而是让学生把之前内化的方法灵活的运用到做题以及生活中去。以统编教材下册课文为例，手把手教我们该如何精准解读，透过内容发现文字背后的表达秘妙。同时王老师跟我们明确，“立德树人是教育的根本任务。”确实我认为对孩子道德品质的教育要高于课本知识的学习，而在这中间老师自身的行为规范就显得更加重要。

2、潜心细读，透过内容发现表达效果。

在这一板块则要求我们要善于提问，在提问的基础上来解决问题。并以不同的教学案例为抓手，教我们如何设计教学环节，形成既有亮点又好操作的教学设计。

3、有效设计，在语用中提升语文素养。

王老师明确2011年版《语文课程标准》指出“语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。”在教学过程中我们不能只看到内容的表象，还要发现语言表达的秘密。要追求言意兼得的教学效果就要从以下几个方面入手：1.聚焦语言文字；2.发现表达特点；3.创设表达情境；4.落实语言运用。以这些操作方法为突破口，来快速掌握教学设计方法，有效的达成言意兼得的阅读教学效果。

课上王老师还不断地与各地的年轻教师进行直播连线，对基层一线教师遇到的问题进行了解答，为我们指明了方向。通过王老师的介绍我明白了如何去设计好一节课以及在每一次赛课机会出现的时候我们都应该紧紧抓住机会，因为在每一次的磨课过程中我们就能提高自身的各项能力。今天的学习让我充实，明天的学习值得期待。仰望星空，名师身上那种不断追逐知识、追求教育理想的精神正在熠熠生辉。俯瞰大地，我们基层教师正不断地把自己那小小的根逐步的扎进泥土的深处。在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌。