教无涯，研无止

教无涯，研无止

宁武县东关小学校 数学教研之九月耕耘

教研没有终点，

教和研是教学的双翼，

是学校的生产源动力。

教师们的学习没有止境，

教研尤为重要，

我们一直在路上。

九月开学季，耕耘三段式。数学学习最终留给学生的是思维方式与能力，学生能自主学习，发挥主体作用尤为重要。我校自2017年初正式开启课前预习、课中合作、课后纠错，三段式自主学习模式的探讨与实践研究。本学期继成果汇总之后继续深入实施，边思考总结，边反思提炼。

 为确保做“真研究”，9月1日，教研组组织各年级的数学学科组长商榷教研意向及具体活动。为明确教研思路，9月4日的业务学习时间对教研规划、教研意义对全组教师阐述，并做具体要求。为深化研究、灵活应用、有效的积累经验，我组对教案模板、课堂评价表、教案评价表中的预习设计、合作探究、易错纠查等专项内容进行整改细化。

得益于网络技术的发展与普及，我们以小盒全国在线教研会为平台，采取组学与自学相结合的方式，从而提高教师的业务能力。对于宏观的先进教育教学理念，每一周业务学习时间集体远程聆听。针对各年级教材中不同的知识点解读，我们采取自行研学、年级组研讨的方式学习。吴正宪、华应龙、王永春、曹培英等专家的讲座，给我们指明了基于数学核心素养下的教改意向。专家提出的重视学习过程、课堂评价、化错教学与能力的培养和我校的三段式自主学习模式不谋而合，因此我们更加坚定了努力的方向。

立足课堂教学，为助教师成长，九月中旬我组开始听常态推门课。教师自报，教研组组织听评，以便更好的跟进课题研究。每节课留五到十分钟的时间现场短评。教师们喜欢这样的教研氛围，积极参与，各抒己见，互相影响。使我们组团体的教学技能得以提升。

课堂上，小组合作与个人表现的捆绑式评价是对学生自主学习模式的补充，以此激励、关注每一位学生的发展，促进学生的主动学习。我们坚信，持之以恒必有成效！

 之前，教研组在校领导的支持下，开展了“快乐与数学同行、积累与智慧同升”的专题小报设计比赛。同学们积极参与，早早构思，老师们辛勤指导，默默付出，评选组（张晓玲、王丽萍、陈静、赵玉萍、冯红梅、张海燕、刘广林、吴变莲）公平公正、精挑细选的评出56份特具数学味道的精美小报，并予以表彰。获奖小报在学校的专栏内展览。