石家庄完小开展课例重上评课议课活动

2022年秋季开学第一个月里，石家庄完全小学就紧锣密鼓地开展了本学期第一轮听课、评课活动。期间，二年级和五年级数学以及五年级语文三位老师开展了课例重上的专项活动，旨在提升教师自身的教学业务水平。在评课活动中，各位教师讨论也颇为激烈，积极的表达了自己的听课感受并提出了改进建议。课后三位老师也对本次授课进行了反思，总结了自己的优点与不足。下面本篇就课例重上体现出来的显著效果作出以下阐述，如: 教学内容和教学方式方法的改进，以及学生学习效果的提升等。

刘晓慧老师的教学课题是《加减混合》。她针对第一次授课出现的弊端，特地做出了以下优化:

一、课堂预设方面:一次授课的时候，由于学生提出多角度的问题，超出了教师的课堂预设，讲解这一环节时，学生的学习效果不明显，因此未能完成教学任务。在第二次授课中明显做出了优化，给学生留下了充足的思考时间，由学生把多种解题思路清晰的呈现出来，又节省了时间，课堂的流畅程度也大大提高，也表现出以学生为主体的教学理念。

二、优化教学用语:在第一次授课的过程中，对于引导学生思路时，表达不太清晰，因此，在课例重上的过程中，将这一点融入到了教学设计中。如“下了15人，又上了18人”改成了“下去15人，又上来18人，那么实际上，上来多少人？”既便于学生理解，也省时省力，而且收到了学生良好的反馈。

三、学生板演方面: 随时提醒学生将字写大，此外，还允许多人板演，拓展思路，培养了学生的创新意识。

刘璐老师的教学课题是《将相和》，针对分析课文过多和升华情感方面做出了以下调整:

一、教学细节方面：改变了之前授课中体现出来的分析较多，读得较少，提问较为零碎的问题。在第二次授课时，通过“任务型阅读”的方式，提出问题，让学生找到答案并有感情的朗读课文。这一做法既有利于提高学生的朗读技巧，也能帮助学生更好的理解课文，体会蔺相如和廉颇的性格品质。

二、升华情感方面：刘老师通过“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个故事交代了将相和的故事发展脉络，将故事冲突的发展程度跃然纸上，极具感染力，揭示并升华了“和为贵，谐为美”的情感主题，为学生与家人和朋友之间的相处模式提供了范本。

茹霞老师的教学课题是《小数乘法解决问题》。她针对一次授课出现的问题，特地做出以下改进:

一、教师语速方面:茹老师不仅放慢语速，而且语言更具有感染力，整个课堂学习气氛浓厚，学生的互动性增强。

二、教学细节方面：在二次授课中，茹老师着重改进教学细节，如：提高学生的课堂参与性，尊重学生学习的主体性，而自己重在帮助与引导，细化估大和估小的问题，引导学生体会估值标准，对于学生提出的问题，教师给予充分的展示时间，使得学习氛围明显提高。此外，教师还优化了教学评价语言和激励制度，及时给予学生恰当地反馈，使得教学效果也明显提高。

此次课例重上，三位老师帮助学生夯实基础，既增加了自己的教学经验，又实现了各自的教学目标，提升了教师的教学业务水平。

2022年9月25日