石家庄镇中心校综合、英语公开课活动纪实

石家庄镇中心校综合、英语公开课活动纪实

为深化学科融合教学理念，提升教师课堂教学能力，我校于近日开展了科学、道德与法治、英语三门学科的公开课展示活动。各学科教师精心备课、大胆创新，呈现了四场精彩纷呈的教学盛宴，为全校教师提供了宝贵的交流学习机会。

江雪老师执教的是五年级科学《保温和散热》，授课教师以生活现象“冬天为什么用保温杯装热水”导入，激发学生探究兴趣。

课堂上，学生分组进行对比实验，分别用棉被、塑料盒、金属盒包裹装有热水的烧杯，定时测量水温变化，记录数据并分析不同材料的保温效果。教师通过多媒体展示保温和散热在生活中的应用实例，引导学生总结影响保温和散热的因素，培养科学探究能力。

张鹏杰老师讲的是三年级科学《倾听声音》，授课教师以“声音的奥秘”为核心，打造了一堂趣味盎然、注重探究的科学课。

课堂伊始，教师播放大自然中的多种声音音频，如鸟鸣、雨声、乐器声等，引导学生闭目倾听并辨识，瞬间点燃学生的学习热情。随后，教师出示尺子、橡皮筋、鼓、铃铛等常见器材，组织学生分组进行“声音产生”的探究实验。学生们通过拨动尺子、拉伸橡皮筋、敲击鼓面等操作，观察到物体振动与发声的关联，并认真记录实验现象。教师通过演示“按住振动的鼓面声音消失”的实验，进一步验证“声音是由物体振动产生的”这一核心结论。

课堂中，教师还设计了“声音大比拼”互动环节，让学生探究用力大小与声音强弱的关系，培养观察和分析能力。同时，结合生活实例，引导学生思考声音在生活中的作用，体现科学与生活的联系。

宫寅蓉老师执教的是六年级道德与法治《我们受特殊保护》，。授课教师以“未成年人为什么需要特殊保护”为切入点，结合真实案例导入，引发学生思考。

课堂上，教师通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生学习《未成年人保护法》的核心内容，梳理家庭、学校、社会、司法四大保护领域。结合“校园欺凌如何求助”“网络沉迷的危害”等热点问题，让学生明确自身权利与求助途径，增强自我保护意识。

刘晓慧老师讲的是Unit 4 B Start to read，授课教师以“趣味阅读，提升素养”为目标，打造了一堂生动高效的阅读课。

课堂伊始，教师通过Unit 4核心词汇卡片、情境对话复习导入，激活学生已有知识储备。随后，聚焦“Start to read”板块，教师引导学生观察课文插图，预测阅读内容，培养预测能力。在阅读环节，采用“泛读+精读”相结合的方式，让学生带着“Who are they?”“What are they doing?”等问题自主阅读，圈画关键信息。小组讨论后，教师通过提问、角色扮演等形式检查阅读效果，纠正发音和理解偏差。

课堂中，教师还设计了“图文配对”“句子排序”等趣味练习，巩固阅读内容，提升语言运用能力。同时，注重引导学生关注阅读策略，如通过上下文猜测生词含义，培养良好的阅读习惯。

课后，各学科教研组开展了评课议课活动。听课教师围绕教学目标、教学方法、学生参与度等方面进行深入探讨，提出了改进建议。大家一致认为，此次公开课不仅展示了授课教师的教学风采，更凸显了学科教学的趣味性、实践性和教育性。

                                                 石家庄镇中心校

（图/文 张鹏杰）