深入研读教材，聚焦英语课堂 --石家庄完全小学英语教材解读活动

为了使教师充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科单元或课时中所处的地位，明确教材分析的重要性和教材分析的依据、内容及方法，结合学校和学生的实际情况，探讨如何优化处理教材，提高我校英语教师的教学业务能力及教学质量。2月28日，我校对小学英语学科三至六年级人教PEP版教材进行了详细的解读和分析。

两位老师就自己任教年级的教材做了精心的准备，并对教材的把握做了详细具体的分析。同时也与有着多年工作经验的前辈教师进行了交流，不断取长补短。

        两位老师重温《英语课程标准》中的英语课程语言技能二级目标，从听、说、读、演、唱进行解读，从整个单元教学目标、具体目标、教材的基本结构、教材的编写特点到教学策略做出详细的分析。

刘艳芳老师指出：中低年级学生英语学习还是要注重兴趣的激发和保持，老师可以从形式、内容、方法上多方面调动学生学习兴趣，通过小歌谣，小视频，小游戏，小组分角色表演等多种形式，多种感官调动和保持学生对于英语的学习兴趣。

   接着，刘老师提出了有效的教学策略及建议。

石叶星老师提到：对于高年级学生，则需要对语言的综合运用能力需要进一步提高，全面加强学生的听、说、读能力，同时进行相应的读写训练。

  石老师从说课标、说学情、说教材三大模块对五、六年级下册教材进行了详细的分析。为了让教师不仅了解教材设计理念，而且能在具体的课例中把握教材实施，石老师提出了相应的教学建议。

你                  

        本次教材分析让教师全面了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识，丰富完善了我们对本年级教材的认知。我们相信，通过这次有学有思的教材分析研讨活动，我们的英语课堂效率会有更进一步的提升。