我在浙师遇到你

三月，草长莺飞，春暖花开，当北方的小草刚刚探出头来，南方已是春意盎然，花香袭人。

感谢能有机会在这个时节，来到浙江师范大学参加国培计划的学习。

因为部分学员航班延迟，10日中午，组织这次活动的校领导顾不上休息，举行了开班仪式，欢迎山西学员的到来。

10日晚上，班主任方老师为我们组织了一场活泼欢乐的团建活动，“解锁”游戏、设计组徽等活动，一下子拉近了彼此的距离，在合唱的歌声中，我们仿佛已是多

年未见的老友。

4月10日，杭州安吉路实验学校特级教师翁奇老师为我们带来了《指向关键能力的初中生物课堂教学》专题讲座。翁老师的讲解让我们认识到教师的工作职责，

深刻认识到教师应不断提高各项教学技能，要遵循知识的发现规律、学生的认知规律、课堂的编排规律开展重视过程的课堂教学。翁老师具体阐述了如何搭建真

实、完整、有序的课堂任务序列和聚焦结构、立体、多样、综合的教学设计策略，为我们今后的学习和工作提供了广阔的思路。

蒋德仁老师的So1o理论，从三方面来讲：solo分类体系的前世今生;solo在教学评价中的作用;基于solo的核心素养命题技术。

Solo 有五个结构层次：1、前结构层次；2、单点结构层次；3、多点结构层次；4、关联结构层次；5、拥象拓展层次。    蒋老师详细地介绍了solo在核心素养

的思维进阶、课堂的过程性评价以及作业与考试命题设计中的作用。

虽然还不能深刻地领会,但也懂得了solo的作用真是很大。    与采点评分法比较，solo理论的评价更能注重学生的思维深度与整合、创新能力。凭借这样的理

论，不光能指导我们在教学过程中制定出既有热闹又有门道的教学策略，还能指导我们平时看问题可以从多维度和深度去理解和解读。感到收益很大。

钱教授为我们讲解了作为一名教师，如何做教育科研。并着重为我们讲了选题的知识，包括：如何认识好选题？好选题应具备的特点？好选题从哪里来？鼓励我

们，要在自己的教育实践中，找到适合自己的教育科研课题，解决自己在教育实践中遇到的问题。

12—16日，在杭州进行了名师工作室跟岗活动，走访了几所名校，走进课堂，听了老师们精心设计的优质课展示，听课休息的空隙，还听取了老师的说课和互

相的评课，学到了不少先进教学设计的理念。

17、18日，回到金华进行了走访基地名校的活动，深入学校和课堂，不仅听完整的课堂教学，还听取了各校的办学、教研的先进的理念。

最后一天的中午，学员们以小组为单位，分享了自己的教育故事和教学实践经验。这些来自一线的鲜活的案例，让我们受益匪浅，看到他们的激情和努力，深深

感觉到了自己做的还不够。

这次培训收获很大，感谢领导为我提供这么难得的学习机会。“坐而言，不如起而行，”行走在校本研修的路上任重而道远，培训是有限的，但学习是终生的。

不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，在今后的教学中，我将不断的尝试，不断的改进，力求将培训所获践行在工作中。