课堂展风采  教研促成长

　　为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年9月下旬，西马坊乡中心校开展了理科组听评课教研活动。

　　一年级苏新慧老师的教学内容是引导学生“计算5以内加法”，会用适合自己的算法正确计算5以内数的加法，感受与同伴交流的乐趣，培养学生积极思考，认真倾听他人发言的习惯,。在教学时，她一方面尊重学生用自己的思维方式进行口算，提倡算法多样化。另一方面，她根据学生的接受能力，引导学生学习较高水平的算法，以提高学生的思维水平。

　　二年级郭建英老师的教学内容是“连加连减”，她通过带领学生复习连加连减的运算顺序和列竖式计算，为本节课做好了铺垫。利用摘南瓜的情境激发了学生的学习兴趣，使学生尽快进入到新知识的学习中来。在进行连加计算时，先让学生进行计算，善于取巧的学生自然就会把后一个竖式嫁接于前一个上，于是无意之中得到了连加竖式的一种简便写法。连减计算时让学生学会知识的迁移应用，并注意算法的多样化，引导学生发现并探索其中规律，提升学生探究问题、解决问题的能力。小括号的渗入，为后面学习加减混合运算奠定了基础。

　　三年级王萍老师的教学内容是“三位数加三位数”。课前，她先让学生复习两位数加两位数的计算，为本节课的学习打下基础。创设情境引出新课，引导学生投入到解决问题中去。根据学生的认知水平，让学生提出多个问题，然后有选择、有重点的研究问题，培养学生从图中搜寻信息、提出问题的能力以及积极思考、敢于提问的意识。教师通过对学生学情的了解，再来引导学生理解三位数加三位数的算理，重点突出：着重理解加到哪一位，就写到哪一位，特别注意相同数位要对齐。

　　四年级刘俊珍老师的教学内容是“角的度量”。教师引导学生认识量角器，归纳出用量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法，并在量角的过程中感受角的大小与所画边的长短无关。在自主探索的过程中，培养学生的观察、操作、类推及归纳概括的能力，进一步体现数学的简洁严谨以及数学与生活的紧密联系。

　　五年级谢雪钰老师的教学内容是“用数对确定位置”。教师引导学生在具体情境中认识行、列的定义，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。教师带领学生经历从用语言描述实际情境中物体的位置，抽象成用数对表示具体情境中物体的位置的过程，理解用数对确定位置的方法。

　　六年级潘俊凤老师的教学内容是“一个数除以分数”。教师通过复习分数除以整数的计算方法，引领学生产生迁移类推的意识，为新知识的学习打好基础。新课讲授过程中，教师创造熟悉的生活情境，让学生在丰富表象的支撑下生成数学知识，引导学生将图与式对照起来进行分析和说理，在发挥直观形象思维对于抽象思维支持作用的同时，让学生逐渐感受到数形结合的优势，经历逐步抽象概括的过程。

　　王俊老师的科学课也同样精彩。“变色游戏”吸引了孩子们的全部注意力。教师注重培养学生的动手能力，让孩子们亲自操作苹果氧化实验和白醋遇紫甘蓝汁变红，小苏打溶液遇紫甘蓝汁变绿的酸碱实验，整堂课通过动手实验让学生感受到科学的神奇之处。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。

　　编辑：王秀桃