课堂花开金秋季 共享“研”途皆芬芳\n——西马坊乡中心校文科组听评课活动

　　金秋九月，丹桂飘香。为推进学科核心素养在课堂教学中有效落实，营造浓厚教研氛围，促进教师专业化成长，提升教育教学能力，西马坊乡中心校于9月20日至26日，开展听评课活动，强抓教学质量和教师队伍建设，聚焦新课标，助力学校教学质量持续提升。

　　三年级朱慧娴老师讲授的是《秋天的雨》，她通过本单元的人文主题导入，既回顾了本单元人文主题，又贴近本课内容，直接引入课文。朱慧娴老师在字词方面进行了系统详细的讲解。既落实了总体句，又回顾了比喻句的概念，明白了秋雨的到来。重点讲解了本文的第二自然段。通过对景物、颜色、比喻句和表示动作的词句赏析，体会秋雨的美，以及理解“五彩缤纷”的意思，从而落实语文要素中运用多种方法理解难懂的词语，填空背诵落实了课后习题。

　　一年级王进老师讲授的是《单韵母i、u、ü》，儿歌识记发音适合学生的年龄特点，用手势动作指导四声发音更准确的引导了发音。在教学中重点突出，i的标调、u的标调发音指导到位，学生学的扎实，标调的发音是用了儿歌的识记方法，激发了学生的学习兴趣。重视基础教学，在情境中教学，学生更有参与感。

　　四年级唐子婷老师讲授的是《夜间飞行的秘密》，本课教学重点从提问的角度出发。唐老师紧扣教材，从导入明确阅读目标，再到课中围绕阅读提示完成读文后第一次简要提问，到读批注模仿文中同学所提的问题，总结提问角度，以小组形式合作讨论，利用已学的提问方法进行二次提问，又抓住本课重点内容。拓展学生思路，完成本课提问策略课的学习，培养了学生及时记笔记的习惯。

　　二年级王秀桃老师讲授的是《树之歌》，本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，属于识字单元。因此在上一节课的基础上，王老师又用课前的时间进行了复习并检测了识字情况。复习导入，加深对生字词的记忆，在教学中多次朗读，为课后的背诵奠定了基础。教学中问题明确，指向性强，符合学生年龄特点，多种配图，拓展学生知识。配合动作读活跃了课堂气氛，也加深了学生的记忆。

　　五年级贾宝琴老师讲授的是《将相和》，贾老师先带领学生找到本单元中每篇课文中提到的方法，引导学生知方法，再去用方法，通过两个小游戏初步感知速度。课堂气氛活跃，学生精神状态饱满，教学内容由浅入深，层层递进，有梯度，有深度。教学过程中，紧抓教学目标，落实了提高阅读速度的教学目标，既教了方法，又有检测。教学过程中，学生带着任务思考学习，在解决任务的过程中，提高了语文素养，立足了单元要素，深挖教材。课堂中既有了新意，又有了亮点。

　　六年级王艳老师讲授的是《狼牙山五壮士》，这是一篇人物描写较多的记叙文。在教学中，王老师以第二自然段为重点，详细了解了点面结合的写法。在3——9自然段中，学生自学巩固并检测了对点面这种写法的掌握情况。在学习点面结合写法的同时，又从关键语句中分析了人物的英雄气概，最后又通过对其他英雄人物的了解以及喊口号，升华了对英雄敬佩的情感。

　　臧芯瑜老师讲授的是五年级英语《Unit2MyweekLet’stalk》，在教学中设计了听力活动。旨在使学生借助图片听懂简短的对话，抓住关键信息，提高听力的能力。在图片和教师的帮助下理解了对话大意。按照正确的语音语调朗读对话，还进行了角色表演，让学生在情景中更好的运用句型。句型设置问题，引导学生了解文章大意，通过具体讲解句型，掌握了关键句型。

　　王欣老师讲授的是三年级道德与法治《说说我们的学校》，课前备课用心，进行了跨学科融合教学。教态自然，教学内容充实，有亲和力，拉近了与学生的距离。在教学过程中，耐心引导，循循善诱。

　　听课结束后，老师们面对面进行交流，授课教师谈及自己的教学观念和设计思路，听课教师各抒己见，畅所欲言，对教学内容、教学组织、学生参与度等方面进行了细致的点评。同时，也提出了建设性的意见和建议，帮助老师们在教学实践中不断改进和创新。

　　课堂是教育的生命线，是教师的主战场。此次听评课活动的开展，为老师们搭建了一个锻炼自己、展示自己、交流学习的平台，使老师们在教学方面得到了磨炼与提升。随着听评课活动持之以恒地深入进行，课堂教学已然焕发出新的生机与活力。未来，西马坊乡中心校全体教师将一如既往，努力前行！

　　西马坊乡中心校

　　编辑：王艳