宁武县西关小学全体语文教师参加山西省名师工作室线上教研活动
读书不仅能让个人变得更加优秀，也能让我们的民族更加理性。对个体来说，读书让我们得到了乐趣和进步，但最重要的是，读书还给了我们面对世界的正确态度。
2022年3月15日下午两点半，山西省名师工作室举办的线上教研活动又如期而至，宁武县西关小学的全体语文教师教师在校长吕利云的带领下展开了热火朝天的学习活动。
山西名师工作室专家元老级人物崔云宏在有关《整本书阅读》的讲座中指出：“我们要重视学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，要加强学生整本书阅读的力度，要使学生走向有思考的阅读”。本次讲座在整本书阅读的内容、方法、意义，以及课型和教学实施建议等方面，都给我们做了详细的介绍和指导，为我们以后的整本书的阅读教学指明了方向。
如果说，崔云宏老师的讲座为我们整本书的阅读教学提供了方法，那么接下来的课堂实操就是为我们奉上的有关整本书阅读教学的法宝。徐文婷老师为我们带来的《新书推荐——西游记》整本书阅读的课堂教学，为我们以后的整本书阅读教学提供了很好示范作用。
徐老师以陶渊明的诗句引入课题，又以三藏和八戒的对话引出新书《西游记》，导入新颖，直奔主题，毫不拖泥带水。
荐读重在一个“荐”字，就是怎么荐？以及如何使自己的荐让其他人能够接受？徐老师就“荐”得很巧妙。课堂中，徐老师首先选取第三回，第四回的精彩瞬间，让学生感受“地动山摇”、“千军万马”的恢宏气势，引发学生的兴趣，告诉学生读书要读原著。通过提问：“故事的主人公是谁？”这样的问题激发了学生对《西游记》这本书的浓厚的阅读兴趣。她首先出示了部分目录和经典的视频片段，让学生领略了章回体小说题目的文学美，又让学生对这本书的内容产生了浓厚的兴趣。视频和目录在她的课堂中不断穿插应用，激发了学生阅读原著的欲望，真可谓“荐”得高明。
第二节课例展示是由石家庄市张炜老师带来的课外阅读《罗伯特的三次报复行动》。
张炜老师首先出示书名，让孩子们提出疑问，引导学生从字面上抓住关键信息，然后再给出书的封面设计，让孩子们猜想内容，激发学生的对这本书的阅读兴趣。
老师出示目录让学生说说他为什么报复？出示人物介绍和故事梗概让学生提出疑问。张炜老师的课堂实操中，最让我欣赏的是她巧妙的引导语，如：“什么职业可以让他报复小孩子呢？”这样的引导语总是能激发学生思维的火花。另外，文本内容自带夸张的滑稽感，在张老师绘声绘色的演绎下，体现的淋漓尽致，给人一种身临其境之感。
宁武县西关小学校长吕利云是我们家门口的专家，西关小学的全体语文教师在她的带领下，学习氛围浓，劲头足，笔记记得满满当当，密密麻麻。老师们认真学习的样子令人感动。
一下午的线上学习结束了，老师们收获满满，每个人都积极地发表了自己的见解，校长吕利云做了总结。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。任何事情都要理论联系实践，只有理论没有实践，就像学游泳的人不下水的一样，永远学不会游泳。二月飞舞的雪花阻挡不了老师们学习的脚步，三月十五日宁武县西关小学全体语文教师线上聆听了专家崔云宏的《整本书》阅读的讲座，经过紧迫的准备以后，3月18日白雪芬老师给我们带来了线下实操——《西游记》整本书阅读的导读课。
上课伊始，白老师首先出示了四句很有诗意的四大名著简评和历史朝代歌，接着播放了《西游记》主题曲，让学生闻歌想画面，很自然地引出了《西游记》这本书。
白老师的课堂既是对3月15日线上学习以后的实践，也是对我们西关所有语文老师对今后《整本书阅读》教学的一个指导示范。她以“激趣”为目的，运用播放影视视频、播放视频让学生演等方法，引起学生对《西游记》这本书的阅读兴趣。为学生总结了阅读整本书的方法，即看回录、猜测、寻读……
白老师的课堂给人一种如沐春风之感，师生都听得津津有味，《西游记》经典的影视画面仿佛又浮现在眼前。
课后，白雪芬老师首先对她的教学思路和目标达成情况做了介绍和反思，并希望大家提出恳切建议。
各年级语文教研组长对本节课发表了自己的看法，觉得这节课既给我们西关语文人指明了方向，也给我们留下了思考：语文老师们如何更好地指导整本书阅读，如何让学生更好地有深度地阅读？如何让学生读进去、读下去、读出来？
王巧琳副校长对这节课给予了肯定，同时也提出了建议。
校长吕利云对这次活动做了总结，吕校长觉得这样的课堂既有趣，更有意义。并殷切希望活动不流于形式，而是要实实在在推进，让学生读好书，好读书，读整本书，在日积月累中切实提高学生的语文素养，切实提高学生的语言文字的运用能力。
总之，阅读是当前青少年刻不容缓需要解决的问题，阅读是对待生活的理念，阅读是精神层面的追求，阅读和阅读推广对人生、社会和国家均具有重要作用。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！宁武教育人将踔厉奋发谱新篇！
撰稿人：张俊香
编辑：宫鑫
