山西省名师在线工作室小学数学教研活动学习心得

山西省名师在线工作室小学数学教研活动学习心得

石家庄镇中心校 何霞

3月24日，我参与了张晓刚小学数学名师工作室的线上教研直播活动，内容涵盖万以内数的认识、图形的运动、除法教学编排等多个核心知识点，这场教研犹如一场精准的教学导航，让我对小学数学课堂教学的设计与实施有了更深刻的理解和思考，收获颇丰。

在“几百几十几数的认识”教学讲解中，张晓刚老师强调的教学方法让我深受启发。他提出在数数环节渗透估计方法，引导学生用“百”为单位进行数量预估，这一设计打破了传统数数的机械性，将数感培养融入其中。而通过小棒摆放突出计数单位、借助计数器讲解数的读写，更是抓住了低年级学生具象思维的特点，让抽象的数概念变得可触可感。这提醒我，在日常教学中，尤其是面对宁武县乡镇小学的学生，更应结合本地生活场景，比如统计村庄的人口数、农田的作物株数等，将抽象知识与学生熟悉的生活实际结合，让数学学习扎根于现实。

在“图形的运动”的课标分析环节，我清晰地认识到“图形与几何”领域的教学核心并非单纯的知识传授，而是要培养学生的空间观念和应用意识。张老师解读课标时提到，要让学生经历图形运动的抽象过程，体会运动前后图形的变与不变，这要求我在教学中减少机械的概念讲解，增加实操活动，比如让学生用剪纸、平移旋转教具等方式，在动手操作中感受平移、旋转和轴对称的特征，让学生在体验中形成几何直观。

除法教学的学段编排分析则让我对小学数学知识的系统性有了全新认知。从第一学段的表内除法、有余数的除法，到第二学段除数是一位数、两位数的除法，再到第三学段的小数除法和分数除法，知识的递进脉络清晰可见。这提示我在教学中要注重知识的衔接，比如在讲解除数是一位数的口算除法时，要回顾表内除法的基础，同时为后续除数是两位数的除法学习做好铺垫。而口算除法中整十、整百数除以一位数，两位数除以一位数等例题的编排设计，也让我明白教学要遵循由浅入深、由易到难的规律，针对不同例题设计分层练习，满足不同层次学生的学习需求。

此次线上教研让我看到了名师对教学细节的打磨和对课标理念的精准落地。作为一名乡村小学数学教师，我将把此次所学融入教学实践，结合宁武县本地学情，优化教学方法，让数学课堂更具趣味性和实效性，真正做到让学生在理解中学习，在应用中成长。