宗彩虹培训心得体会

2021年宁武县小学语文骨干教师第一期培训心得体会

相遇“立言”，最美四月天

东关小学校  宗彩虹

四月天

江山如画展，最美四月天。

不负好韶华，恨不做春山。

揽尽人间景，伟岸与万年。

风月无限好，万花丛中眼。

春光馥郁，和风轻拂，芳菲四月，千人一堂。2021年4月23日———28日，我们东关小学10位语文教师有幸参加了由宁武县教育科技局师训股，教研室主办，宁武实验小学承办的“宁武县小学语文骨干教师第一期培训班”，为期五天的培训，让我们着实享受了一顿“精神大餐”。

   “主题阅读”以课本教材为主线，将课堂内阅读与课外阅读有机地整合在一起，将阅读方法由课内习得迁移到课外应用，并通过长期的拓展阅读，使学生“得法于课内，得益于课外”，让学生在快乐学习语文的同时，不断地提高自己的阅读能力，提升自己的生命内涵！

　　培训的过程中，专家们以部编版教材的经典课文为例，重点介绍了单元导读课型、整体识字课型、以文带文课型等教学策略，让我对主题阅读有了更深的理解，明白了各种课型的操作方法，这是在以前从未有过的。

　　最让我记忆犹新的是蒋老师从三年级的一篇文言文《司马光砸缸》入手，指导我们学员如何有效促进学生阅读，提高阅读教学的有效性，他提出一下几个要点：

1变问题组合式教学，为听说读写的板块教学。

2变分析讲解式教学，为简简单单读背式教学。

3变一课为单元的教学，为以一单元为单位展开教学。

　　继而运城盐湖区教研室张晓辉主任以部编版三年级下册第七单元语文课本的编写思路———“人文主题”与“语文要素”双线交织为例子，揭示了“主题阅读”的基本思想：

一个主题，就是一种思想；

一个主题，就是一种情感；

一个主题，就是一个知识体系；

一个主题，就是儿童的一个智慧世界。

　　邢淑红老师在关于“美读课堂教学设计”给出了很多的建议和指导。她主张静心阅读，放生朗读，倾情美读，用声音还原课文语言本色，再现语言形象，唤起读者，作者，文本三位一体的心灵共鸣。

　　活动中，专家示范引领与小组上台展示环节交替进行着，我们每个小组派代表轮流上台展示汇报设计结果之后，立言教育研究院的专家都会对学员展示内容进行细致而深入的点评。

　　邢老师还通过思维导图的形式对大家的展示课给予了充分的肯定，还给大家提出了许多建设性的意见，让老师们受益匪浅，邢老师的评价让我们参训老师对主题阅读有了更深的认识！

　　五天满满的课程让我收获颇多，其中精粹还需我们好好品味，总而言之，在语文的教学过程中，要整合各种资源，引导学生多种形式读，让语文学习变得有趣轻松，在不自觉中提升学生的人文素养。专家为学员们进行了精彩的理论培训和课例分享，让老师们以后的语文教学有方法可用，为“主题阅读”的尝试起到了积极的促进作用。我们东关小学的全体语文老师会紧跟着“主题阅读”的步伐走向探究之路！