教研活动是教育发展的第一推动力，是提高教师素质和教育质量的直接手段。为了提升教师工作能力，促进专业成长，不断加强学校间的交流合作，在宁武县教科局教研室主任王宝林的带领下“宁武县小学教学副校长课例研讨活动”于2021年11月25日上午，在东关小学会场如期举行。

     首先是化北屯完小教学副校长张国良带来的二年级《数学广角——搭配》，用孩子们感兴趣的打开城堡大门的故事情节导入，通过色彩鲜艳的城堡吸引学生注意力，激发他们学习的兴趣。创设的情境起到了“敲门砖”的作用，并迅速将学生思维引入新知探究中，符合儿童的年龄特点。

     通过设置闯关游戏，灵动关卡让课堂突破常规，充分调动学生自主学习的积极性，通过让学生摆数字卡片，加强学生的动手能力，让学生自己探索，自己总结，并通过上台展示交流的形式，让学生体验学习的兴趣，分享自己在学习过程中成功的喜悦，从而让学生得到更多解决问题方法，获得更多的知识。

    活动后让学生讨论交流，并引导学生用数学的语言总结搭配的方法。如“固定法”、“交换法”的渗透，最后加以总结，让学生明白解决问题，要做到有序地思考，才能做到不遗漏、不重复，让学生理解有序思考的重要性。

     接下来是宁化完小的教学副校长孔令金执教的《整理与复习》，如果让我用一个字来概括，就是“实”。课堂自然真实，学生学得扎实、踏实，是一节最简约、最常态、最真实的课。课堂教学思路清晰，目标明确，重难点突出。最巧妙的地方是边复习边把智慧树做成了思维导图。

     复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使知识条理化、系统化、网络化。在复习课中，师生通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，完善认知结构，让学生在获取知识和应用知识的过程中，发展学生的数学能力，从而达到一个全新的高度。

    最后是涔山完小教学副校长余慧卿带来的《数学广角——田忌赛马》。这节课主要让学生从数学的角度去理解田忌赛马这个故事，学会寻找解决问题的最优策略。

     课堂伊始，余老师就以玩扑克牌的游戏引入课堂，充分调动了学生的兴趣，紧接着，余老师让学生们观看了《田忌赛马》的视频，让学生的积极性又上升了一个台阶。余老师通过贴画，讨论，完成表格等方式，让学生理解“田忌赛马”这一策略，最后又以两个问题让学生巩固寻找最优策略的方法。整堂课层次分明，条理清晰，重难点也较突出。

     听了这节课让我想到了数学学者张奠宙曾经讲过的一句话:"数学思想方法是自然而平和的，我们不能把活生生的数学思考变成一堆符号让学生去死记，以至让美丽的数学淹没在形式的海洋里。"要真正发挥"数学广角"渗透数学思想方法的作用，需要我们深入研读教材，抓住孩子的心，让孩子们享受成功，享受数学的快乐。

     活动进入第二环节，教师们开始评课，先由教师自评，接着各位听课老师评课。

    听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。

、   教科局教研室成员陈玲老师，不仅对这三节课做了详细的点评，还说数学广角体现了新课程的一种理念“重要的思想方法的渗透”，在渗透的过程中，切忌片面强调机械记忆、模仿以及复杂技巧。数学广角的教学，不但要渗透数学的思想方法，还要使学生会用这些思想方法解决一些简单的实际生活问题和数学问题，从而培养学生解决生活中实际问题的能力。

     她还总结了上好复习课的.一般步骤：一是让学生将本单元所学知识进行回顾；二是将回顾出来的知识进行分类梳理；三是在梳理的过程中抓重点、难点进行针对性复习；四是在复习的过程中进行适当地拓展延伸，培养学生的数学能力。

     最后，由崔淑英校长做了全面的总结，还和老师们交流了两个问题。

  第一，在数学课上如何突出数学的本质？

     崔校长强调，可以大问题引领，小问题跟进。大问题明确教学的重点，引领教学的方向。小问题关注学生的学习差异，针对性地解决学生学习中的困惑和问题。大问题能够激发学生探究的内驱力，激发学生形成深层次思考的意识；还能够实现教学过程的推进和学生认知的提升，促进学生成长。所以我们在教学中一定要精心设计一些大问题，然后用小问题追问，从而直击数学本质。

     第二，数学复习课我们应该注意什么？

     1.复习内容要有新鲜感。

     2.复习的内容要有针对性和规划性。

     3.复习时要沟通知识之间的联系。

     4.复习要以学生为主体。         

     最后，崔校长再次感谢教科局的教研室，给了老师们登高的梯，出海的船，那么我们每一老师还有什么理由不去远行呢？

     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期待在小学数学的教学道路上，再次遇见美好！期待下次教研活动️。