宁武县2025年小学语文骨干(名优)教师成长研训营汇报课纪实

     课堂磨练展风采 观摩交流促成长

——宁武县2025年小学语文骨干(名优)教师成长研训营汇报课纪实

      2025年11月14日，宁武县小学语文骨干（名优）教师第五期成长研训营汇报课活动在实验小学校正式开始，活动旨在展示研训成果，促进教师专业成长。来自全县的小学语文骨干教师通过课堂教学实践，呈现了小学语文教学的新探索与新动态。四位五年级教师展示了精彩课例，其中来自实验小学校的王丽君和亢笑潇老师紧扣文本核心与学生认知特点，打造了生动鲜活、扎实有效的语文课堂。   

    王丽君老师执教《太阳》，立足说明文的文体特征，以清晰的逻辑梳理文本脉络，引导学生通过抓关键语句、列图表等方式，理解太阳远、大、热的特点及与人类的密切关系，注重培养学生的说明方法运用能力和逻辑思维；课堂环节简洁明了，重难点突出，让学生在自主探究中掌握说明文的阅读技巧。 

      学生学会了列数字、举例子、作比较等常见说明方法，能辨别文中相关语句并简要分析其作用，提升了文体感知能力。并且锻炼了信息提取能力，能快速从文本中梳理关键信息，并用简洁的语言概括太阳的特点及与人类的联系。从而为下文的小练笔提供很好的范例。  

      亢笑潇老师的《忆读书》课堂，注重情感共鸣与阅读方法渗透。通过引导学生梳理冰心先生的读书经历，分享自身阅读故事，让“多读书、读好书”的理念自然扎根，课堂氛围温馨且富有感染力。课堂上，亢老师引导学生结合自身读书经历，品味文本中蕴含的读书乐趣与道理，鼓励学生分享读书感悟，充分调动了学生的表达积极性；同时渗透阅读积累、摘抄批注等学习方法，助力学生养成良好的读书习惯，让课堂充满书香气息与人文温度。    

       通过本课的学习，学生学会梳理文章脉络，能快速提取“作者读书时间线”“推荐书目”等关键信息，提升了信息筛选与概括能力。并且通过课堂分享自身读书故事，锻炼了口头表达能力，学会清晰、有条理地讲述个人经历与感悟。   

     课堂中，教师们采用小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生主动参与。学生通过分享阅读体会、合作完成学习任务，提升了语言表达与思维能力。教师适时引导，关注个体差异，营造了积极活跃的课堂氛围。 

     部分课堂融入跨学科元素，如将语文学习与传统文化、科学知识相结合，拓宽了学生的视野。教师在教学方法上勇于尝试，如采用思维导图梳理课文脉络，利用故事续编培养想象力，体现了新时代语文教学的创新方向。 

      示范课结束后，专家张俊孟老师进行了精准细致的评课指导，为本次教研活动注入了专业力量。张俊孟老师充分肯定了四位教师的课堂亮点，同时，他结合课堂实例，提出了“大道至简”的教学理念，倡导语文课堂要摒弃繁琐冗余的环节，删繁就简、聚焦核心，把更多时间和空间还给学生。强调"简"是基于教材，基于教学资源的深度研讨，是深入而浅出，厚积而薄发的“简”。我们的课堂要简约而不是简单。

     张老师强调一节好课，要看“学生表现的精彩”、"学生发挥的精彩"，要使学生得到充分发展。    

     本次汇报课在教学方法上呈现多维度优势，主要体现在以下方面：一是教学设计多样化，教师针对不同课文类型采用情境创设、问题导向等策略，如《猎人海力布》教学中通过故事演绎帮助学生理解人物形象；二是互动形式丰富，运用小组讨论、角色扮演等方式激发学生主动参与，提升语言表达与合作能力；三是注重核心素养培养，将识字写字、阅读指导与思维训练有机结合，通过板书设计、多媒体辅助优化教学效果，如《忆读书》一课，学生参与板书，运用学习单提炼重点内容；四是创新教学手段，部分课堂融入跨学科元素，如结合科学知识讲解《太阳》一课，利用思维导图梳理课文脉络，拓宽学生学习视野。

     本次语文教研活动，既是一次教学能力的展示与交流，也是一次教学理念的更新与提升。四位教师的示范课为全体五年级语文教师提供了可借鉴的教学范例，张俊孟专家的评课指导为后续教学指明了方向。未来，我们将以此次教研为契机，践行“大道至简”的教学理念，坚守“以生为本”的教学初心，不断打磨课堂、深耕教学，助力学生在语文学习中实现全面发展，推动五年级语文教学质量再上新台阶。