石家庄镇中心校数字化应用能力提升二次培训总结

石家庄镇中心校数字化应用能力提升二次培训总结

为深入贯彻义务教育课程改革要求，落实跨学科主题学习育人理念，全面提升石家庄镇中心校教师数字化教学应用能力，12月30日，张洁老师结合参与“国培计划”——山西省学科骨干教师数字化应用能力提升培训的所学所得，立足学校乡村教育实际，面向校内教师开展了数字化教学二次培训。

本次培训采用“理论解读+案例分析+实操演练”的模式，围绕跨学科主题学习的核心内涵、设计框架、实施路径及数字化工具应用四大模块展开。培训中重点解读了2022年版《义务教育课程方案》中“加强课程综合，注重关联”的基本原则，通过《桥》《“精打细算”游邯郸》等典型案例，具象化呈现跨学科主题学习的设计逻辑与实施要点；同时聚焦ima知识库的“四端”应用（网页、电脑端、手机APP、微信小程序），开展工具实操培训，引导教师掌握利用数字化平台进行主题选定、方案设计、过程实施与反思改进的全流程方法。

通过培训，教师们明确了跨学科主题学习是立足真实情境，整合多学科知识与方法，培养学生综合解决问题能力的重要载体。清晰了其设计需涵盖主题名称、涉及学科、学习目标、评价设计等核心要素，理解了“学生为主、试错学习、小组合作、数字融合”的实施理念，打破了单一学科教学的思维局限。

教师们系统学习了ima知识库的应用方法，包括投喂学科课程标准、电子教材等核心材料，借助平台进行主题选定（结合政策热点、地方特色、学生兴趣等）、主题设计（撰写概述、设定目标、设计驱动性问题链等）、过程实施（素材电子化存档）及反思改进等关键环节。同时掌握了扫描全能王、豆包会议纪要等辅助工具在教学过程中的实用技巧，提升了数字化教学素材处理与整合能力。

本次数字化应用能力提升二次培训，有效搭建了教师交流学习的平台，助力教师更新教学理念、掌握数字化教学工具。下一步，石家庄镇中心校将以此次培训为契机，持续推进跨学科主题学习与数字化教学的深度融合，不断优化培训与实践机制，切实提升教师教学创新能力与学生核心素养，为义务教育课程改革落地见效注入持续动力。

（通讯员：图/文  娄婧婷）