师者楷模丨宁武县二马营完小校长弓志青：爱心燃起的圣火永放光芒
2024年07月25日 11:37:46 访问量：8次
作者:二马营完小
爱心是教师工作中不可或缺的情操，也是教师工作的主旋律。可以说，没有爱就没有教育。他用爱心燃起的圣火，点燃了山乡孩子们读书求知的梦想。——题记
晋北山区宁武这块古老的土地上，有一位扎根山区赤诚奉献三十年之久、如今年过半百的教师，从青春少年到年逾半百，在远离县城的偏僻山区教学一线一干就是近40年。这近40年的生命历程里，在艰苦而又平凡的农村小学教师岗位上无怨无悔地奉献青春，他把半辈子青春的热血洒在了宁武山区的几所学校，洒在了三尺讲台，洒在了山乡的贫困孩子、留守儿童的身上，洒在了在过的每一所学校的师生心里。1985年高考落榜后，他满怀踌躇踏上了去往乡村小学之路。那时候，他也许没有思虑太多，似乎只是他当下摆脱落榜困境的一个选择，却没想到在这条路上，一走就是40年。他由民办教师做起，扎根边远山区教育，经历了由任课教师到班主任，转正入编，担任中心校副校长、校长的历程。从最初把教师作为一种职业，到如今把教师当作一种事业来追求... ...至今近40年来一直从事宁武山区小学教育，从未离开过三尺讲台、从未离开过他深爱着的贫困山乡孩子们。40多年，先后在宁武县条件最艰苦的偏远山区学校——涔山乡完小、怀道完小、薛家洼完小、二马营完小任教。一路走来，他也曾像今天的青年教师一样，有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑，是学生和家长们的信任与热爱给了他极大的支持和鼓励，让他对工作更加有热情，更加有斗志。他用自己勤劳的汗水和一颗炙热的爱心，为乡村孩子们的梦想撑起一片蓝天；他把爱化为滋润心灵的甘霖，滋养了一个个纯洁的心灵，滋养了一块块山区校园圣土；他用爱心的圣火烈焰，汇聚成了照亮宁武山区教育的无边光芒。他先后获得省市县及全国各类奖项41个，其中有“全国优秀教师”“全国青年基金会烛光奖”“山西省模范农村教师”“山西省五一劳动奖”“山西省特级教师”“晋绥儿女老区教育奖”“中小学高级教师”“忻州市优秀共产党员”“忻州好人”“忻州市第三届道德模范”等，2022年登上了“中国好人榜”。他就是现任宁武县二马营完小的校长弓志青。一个极为普通的山区小学教师，在40年的教学生涯中能取得如此丰厚、如此高的荣誉，不能不说是一件奇迹。他凭着对事业、对孩子们的一颗爱心燃起的圣火在宁武小学教育是史上绽放出了璀璨的光芒！1985年，对弓志青来说，是他一生命运的转折点。这一年，他高考落榜了，对于一个一心想凭读书“鱼跃龙门”，实现吃上国家粮、改换门庭梦想的学子来说，这无疑是个沉重的打击，面对这一现实，未来何去何存？他没了主意。那时的他也许懵了——要么复读，但不知还要花费家里多少血汗钱，下一年能否达线还是个未知数；要么重走父亲的老路老老实实务农，但又很不甘心。万万没想到的是，小学时的启蒙老师冯甲辰对他高考情况的关心、问候和建议，成了他一生在教书育人之路上走出灿烂辉煌的起点。冯老师得知他落榜后处在前路迷茫的情况后，鼓励他可以尝试做一名老师。从此，弓志青踏上了艰辛的山区教育之路。管涔山腹地的涔山乡联校岔上，地处深山峡谷，位于宁武县西北、与五寨县相邻。这里距离全县最大的集镇——东寨镇约20公里，弓志青的家乡疙廖乡三只会村离东寨镇沿公路约30公里，绕山路到达也得至少20公里。从圪廖到涔山学校需经过东寨镇才能到达，离家40公里也罢，50公里也罢，在那个交通不够发达的年代，人们靠步行出门是常态，即使有通公共汽车的地方，不少人们还是为了省下一两块钱而选择步行。那年秋季，弓志青背起行囊决然毅然地选择了沿山路步行到达了涔山乡村的一所小学校。来到这里，他发现校舍是多年失修的一个破落小院。学校除了基本的师生宿舍和教室之外，基本没有其它应有的设施设备，来这里任教的老师还得自己生火做饭。眼前的环境条件并没有吓倒吃过农村苦的弓志青，孤身一人在偏远的山村小学任教的他，从此开启了站在三尺讲台上刻苦耕耘的奉献历程。大山里的人们生活艰苦，山区学校的条件更为简陋。山乡的人们都把改变家庭命运的希望寄托在了下一代孩子们的身上。淳朴的山里孩子们也都懂得家长们的厚望，他们极度渴望知识。初为人师的弓志青，第一次走上讲台时，看着十几张稚嫩的小脸，看着一双双求知的跟神，他心中涌起了说不尽的酸楚，他想起了小学时的冯老师教自己时的一言一行。冯老师不仅教给自己课本知识，还尽可能地帮助他们拓宽视野，增长见识，生活上用父爱无微不至地关怀每个孩子。是冯老师的启蒙教育让他知道了大山外面的世界更精彩。于是，他忘却了高考落榜的忧伤，暗自下定决心，一定要不辜负冯老师的厚望，把冯老师对孩子们爱的圣火传承下去，帮助这些穷孩子健康成长，好好学习，成人成才，走出大山，改变命运。此后的日子里，孩子们既是他课堂上的学生，又是课后陪伴他消除离家在外孤独之苦的小伙伴。课堂上，他尝试着用自己小学时启蒙老师教孩子们的办法来从事知识传授、释疑、解难，从孩子们的基础抓起，努力培养记忆积累和思维能力，教他们如何做人和怎样养成良好的生活习惯。弓志青老师特别注重言传身教，往往用生活中的点滴小事教育学生，以父母般的情怀关爱着每一个学生。他用心做好工作中的每一件小事，精心处理好班级和学校的每一个问题，用全部的爱呵护每一个幼小的心灵。对弓志青来说，最初来到这里或许只是无奈的选择，但对讲台下的孩子们来说，弓志青就是带着知识而来的火炬，是照亮大山深处的一抹曙光。学生们也很争气，朴实刻苦，勤奋踏实，总是用最大的努力来回报父母和老师。1988年，第一批学生毕业以后，弓志青就从学生与家长对自己的感恩言语中找到了一种从未有过的成就感，就好像找到了自己的人生价值。那时候他就预感自己要在学校呆一辈子了，他觉得离不开朴实的山里人，也离不开孩子们。1993年至2012年，弓志青先后辗转于涔山乡的沤泥湾、张家崖、秋千沟、岔上等完小。弓志青凭着那份对事业的责任心、对孩子们的爱心，每到一处都能使不起眼的山区小学校的教学成绩稳步提升，逐步走向全县前列。期间，2008年，弓志青第一次光荣地站在了全县教师节表彰大会的领奖台上。成绩和荣誉，对弓志青来说只是更新的一个开端，是在从教这条道路上坚定不移走下去的动力。后来，宁武县试行教育综合改革，各村的小学撤并集中到了乡完小，学生全部寄宿。由于乡村学校教师普遍比较紧缺，弓志青就主动承担起班主任工作和两个班的语文教学任务，学校两周休息一次，他根本无暇顾及自己的孩子，只有十二天后的周未才能回到孩子身边。但陪伴在学生身边，与他们一起学习，他感到无比安慰。2012年，全县教育人事制度改革，他应聘到宁武县东南边偏远的怀道完小任副校长。2014年，服从组织安排，他调往离县城更偏僻的薛家洼乡完小任校长，那里地处宁武县最东边，靠近朔州地界，宁武人俗称“东山上”。2021年，他当选为县人大代表后，再次服从组织的安排，来到现在的二马营中心校任校长。无论在哪里，弓志青都和学生们吃住在一起，学校成了他的家。宁武县的岔上完小、怀道完小、薛家洼完小所在地，前两处是离县城或县级公路特别偏远的深山沟里，冬季气温极低，道路冰雪覆盖，交通受阻；后一个是地形地势特别高，冬季狂风大得惊人，当地人有“东山上撒尿，朔州川浇地”得戏说。那时候，乡村学校冬季取暖全部依靠的是烧煤炉，弓志青的肩上又多了一份安全责任，他每天晚上都要亲自到学生宿舍查去看一下煤炉情况。既怕炉火灭了后小孩儿们冻着感冒，又怕烧得太旺夜里有风向转变时孩子们煤气中毒；即使风向正常，他也要在孩子们熟睡后，到宿舍悄悄地帮助孩子们开窗通风一会儿，防止一氧化碳中毒。为了学生的安全，几乎每个半夜里都要起来披衣查看一回，后来就习惯了晚上每到一个时间就起来查看一下各处是否安全。有时候夜里风太大，他干脆就在学生宿舍搭几把椅子和衣而卧。就是在这样的环境条件下，弓志青从来都没有动摇过离开山村学校的念头。2021年，由于工作需要，他调到了现在的东寨镇二马营完全小学任校长，继续为乡村教育尽自己的绵薄之力。和他曾经在一起工作的不少同事先后一个个调往县城或镇上的学校了，而弓志青从未与组织提出过这样的调动申请。按照弓志青这些年突出的教学成绩和连续多年受省市县表彰的名气，完全可以调入县城学校，但自幼吃过山里苦、做梦都想走出大山的弓志青老师，从他踏上教书育人之路那天起，他就深知自己肩上的责任与使命——山区的孩子们跟自己一样，他们也迫切需要坚守山乡、关爱他们的传道授业解惑者，自己的青春应该在这里长期绽放。在遇到交通不便、照顾自己的孩子上学不便之困难时，虽然思想波动的小火花也在他的海里有过闪现，但他转念一想到，优秀的老师都调走了，山村的孩子怎么办？义务教育均衡发展何时才能实现？自己的孩子需要享受优质教育资源，山乡的孩子们就不该有这样渴求吗？于是他下定決心，依然坚守，一如既往地在农村这片神圣土地上默默地耕着。他40年矢志不渝地选择了坚守与付出，他淡泊名利，只为了让更多的山区孩子走出大山，走向更广阔的天地。三尺讲台守一生，育得桃李走天下！弓志青老师以“爱”的坚守，不仅为山区教育事业倾注了40年的心血和汗水，还成就了一个个山里娃走出大山的梦想。弓志青所在过的学校都是宁武县最偏僻的地方，交通不便，学校条件极差。尽管这些年国家扶贫攻坚、振兴乡村，但在加快城镇化进程的时代潮流中，年青力壮的农村人大都在移民搬迁中去往城镇生活，留守在山区农村里的大都是老弱病残、贫困户，导致山村学校的学生大多是贫困家庭、单亲家庭的孩子或留守儿童。“漫长的夜，孤独的孩子啊，你的爸妈在哪里啊，时间春去又来，又是一年花开，可他们还没有回来。星光点点照亮回家的路，你还在路口苦等待。那些遥远的人，还是没有到来。你的家啊，你的心啊，多么孤单。让我来牵着你的手，擦你委屈的泪，你的伤心，你的彷徨，我都知道因为思念。牵着你的手我再也不放开，手中有爱，爱的光芒会把稚嫩的心照亮。”弓志青每当听到这首歌，心都碎了。面对一个个山区农村学校的孩子们，弓志青在单人校时，往往免除他们的学费，还经常自掏腰包购置书包、文具、教辅用书等，帮助贫困户学生度过难关，对进步的学生及时给予奖励。冬天，他们就会四处找柴生火给孩子们取暖，甚至将自己房间里的玻璃取下安装到教室。有时候学生雨天上学弄湿了衣服，他们还特意准备了干爽的衣服为孩子换上。如果有学生发生头疼脑热，就第一时间带孩子看病买药……在涔山小学任教的时候，班里崔发发、崔旺旺兄弟俩有段时间表现出萎靡不振、无精打采的样子。这种状况逃不脱弓志青一双细心的慧眼，他把俩人带到自己宿舍，耐心问询、了解情况，才得知他们的母亲得了肺癌，为了治病让本来就不富裕的家里借了许多外债，最终还是离开了他们父子仨人。父亲只好把他们兄弟俩留给70多岁的爷爷照料，自己外出打工挣钱还债。年幼的俩孩子由于想念妈妈，长年见不到外出打工的父亲，且因爷爷给他们交不起学费、教辅用书费，买不起必要的文具，产生了辍学的念头。弓志青予以了安慰，并当即自掏腰包给他们交了学费、书费，购买了学习用具；答应孩子每周用自己的手机与他们的父亲通电话一次。每周星期天回家前，弓志青都要给他们换洗衣服，随时关注他们的情绪动态，经常安慰俩个孩子安心学习，将来出人头地挣钱回报父亲和爷爷。经过弓志青无微不至的关心和帮助，兄弟俩坚持读完了小学。后来，靠父亲打工的收入维持着读完了初中，还相继考上了好高中，迈进了大学的校门，如今都已大学毕业参加了工作。弓志青身边的同事们说：“我们这里比较偏，学生也不多，每个学生的生活和学习基本上弓校长都要亲自抓的，这里每个孩子的名字和家庭情况他都知道。弓志青深知，留在山村学校的孩子们大多是是留守儿童和单亲家庭，他知道孩子们并不是真想辍学，他们长年累月见不到自己的爸爸妈妈，心理脆弱，更加需要被呵护。”实践中摸索是最有效的成长。弓志青是民办教师出身，没有系统地学习过教育心理学，但他在几十年的乡村教育里自己琢磨到了其中的内核和关键，他深知对于这些留守儿童来说，唯有陪伴才是真正的关爱。作为乡村教师，要更有耐心对孩子们细致地照顾，让他们知道自己充满希望，有着不同的光明与未来。于是，他总千方百计地热情靠近孩子们，为孩子们填补成长中空缺的关怀，用爱和真诚打动他们。山里的孩子们大部分家里只有老人在，所以自理能力都很差，刚住校的时候都是不叠被子、不会刷牙、不会清理卫生。弓志青一个一个地教他们，还常鼓励孩子们：你可以成绩不好，不喜欢读书，但是起码长大后要能自理，能照顾好自己。弓志青老师为孩子们的倾心付出，也赢得了家长们的尊敬与赞誉。曾在涔山乡任联校长的白旭亲眼见证过一个感人的场景：弓志青因工作调动，离开岔上完小时，岔上、秋千沟等附近村里的村民，自发赶来帮弓志青搬家收拾东西。那场面至今让白旭感慨不已。白老师说，那是他当校长、联校长时期见过的唯一一次群众自发赶来为老师搬家，送行，且人数多达三四十人。来帮忙搬物件的人们神情凝重，脸上充满了不舍，满含着依恋，孩子们眼眶里噙着泪花。搬家的车启动后，人们跟随着车缓缓移动，直至搬家车在村外的弯弯山路上消失，有的孩子终于忍不住哭出了“哇”的一声，随后不少人们开始抹着眼泪……在怀道完小任教时，弓志青老师看到许多学生年龄小，生活自理能力差，就从饮食起居上耐心地教孩子们打饭、洗脸，手把手地教他们叠被子，整理宿舍，上厕所时帮他们系裤带。很快孩子们就进入了角色，增强了自理的能力。有的家长还专门到学校，对他的热情相助表示感谢并说:“弓志青，把孩子交待给您，我们做家长的一百个满意，一千个放心！”2014年8月，弓志青调到薛家洼完全小学任校长，当时学校仅有十几名学生。通过摸底得知这些学生全部来自单亲家庭或是留守儿童。弓志青就决定免除学生的教辅用书款，凡是学生的学习和生活用品一律由学校购买，并亲自接送住校生往返学校。同时，还想方设法联系社会各界爱心人土给正在上学的困难户孩子和留守儿童捐款、买衣服鞋抹以及学习用品，提供课外阅读的书籍。学校有一对姐妹高春乐、高春娇，由于他父亲仅靠打零工挣不了几个钱，她们的母亲嫌弃家庭生活拮据弃家出走。她们姐妹俩星期天回家后由80多岁的奶奶照顾有诸多不便，就由其叔父带到城里租的房子临时照顾两天，两人的学习成绩也因此落后了不少。弓志青常把两个孩子叫到自己家里，给她们做饭、洗衣、辅导功课；毎次往返学校和叔父家的30多公里路，都由弓志青亲自上门接送。有时家里没人，弓志青就领上两个孩子到他家吃饭，还多次领回自己家住，就像自己的孩子一样对待。在学习上他循循善诱，对她们耐心辅导，在生活中更是关怀备至，不离不弃。5年来，在弓志青的悉心教育照顾之下，姐妹俩顺利完成了小学阶段的学业，以优异的成绩考入宁武一中。学生贾智博同样是父母离异，父亲外出打工，一走半年不回家，由患哮喘病的奶奶抚养。弓志青看在眼里，急在心里，担心孩子辍学，就经常抽出时间到他家帮助整理家务，使其得到父爱般的关怀，学习成绩突飞猛进，门门功课达到优秀。弓志青每到一所学校，不只是老师，更像一位父亲，关爱着着每一个孩子的成长，用爱心唤醒他们的自信，帮助孩子扫除成长路上的彷徨。1985年刚担任民办教师的时候是单人校，一个老师，一个教室，十几个学生。后来在涔山联校的时候，老师虽然多了一些，但是条件也很艰苦。在乡村寄宿制学校，全部是住宿学生，学生的父母外出打工不在家或离校远，弓志青是既当爹又当妈，晚上十点多，学生休息了，还要去查看就寝情况：是否睡好了，是否盖好被子。那时候烧的还是煤炉，每天晚上弓志青都要去看一下煤炉情况。过完星期天学生返校时，如有学生未到校，弓志青必然要去家访，一次，两次，甚至十多次，既了解情况、做学生思想，又做家长思想。特别是因贫困辍学的，更付出了百倍的爱心、千倍的细心和无穷的耐心、诚心去陪伴他们，让他们树立走出生活困苦的信心。在群山环抱的偏远之地，除了留守儿童之外，还有一群特别的孩子，也就是自闭症儿童。他们被称作“星星的孩子”，犹如遥远星空中最独特的星辰，虽在自己的宇宙中独自闪烁，却也渴望被看见、被理解。弓志青老师坚持八年每月穿越山岭，为这些孩子送去知识和关爱。他的到来，如同一道光，穿透了孩子们孤独的世界，为他们搭建起与外界沟通的桥梁。家访的路上，弓志青用脚步丈量山乡的沟沟洼洼，足迹踏遍贫困孩子、留守孩子们的村庄。送教上门的足迹里，洒下过辛勤的汗水，浸透着爱的甘霖，折射出爱的光芒。在薛家洼完小任教时，从2019年以来，弓志青担任了3个残障儿童每月一次的送教上门任务，辗转于殷庄、宽草坪、宽沟三个偏僻村子，对两个聋哑女童、一个自闭症男童予以施教，给他们送去学习用品和营养品；给他们上课，培养他们的自立生活习惯，引导他们整理家务等。每到一次教学点，总得停留三四个小时。由于积极地帮助，三个孩子都十分喜欢这位热心上门的好老师。弓志青本着“不拋弃，不放弃”的大爰情怀，在一次次与他们的对接中，孩子们不断进步。2021年起，弓志青在宁武县东寨镇在二马营完小任教以来，除尽职尽责完成好本职工作外，还为宫家庄的一位残障儿童提供每月一次的“送教上门”服务。从前学校冬季取暖依靠烧煤炉子，习惯了每晚上起来查看一下宿舍各处安不安全，现在虽然换了新的设施，还是觉得自己亲自看一遍校园各处才能放心。弓志青白日里忙碌于教室、食堂、办公室，走起路来步履矫健，脚下生风，似乎总有下一件重要事情在等着他亲自处理；夜晚校园的灯光与夜空的星光交相辉映时，弓志青的背影常在校园各处闪现。每一天用脚步丈量校园的足迹，不知道该怎么用公里来衡量。校园进入梦想的时候，弓志青宿舍的灯光陪着他研读教研教改、教学管理、学生心理健康等方面的书籍资料。孩子们在不断地进步成长，弓志青的足迹在无限延长。风雨霜雪中的背影给山乡人家留下了最深的映像，深夜里为老师们突发急病而焦急费心奔忙的身躯，也给老师们留下了深刻的记忆。在涔山乡岔上完小任教时，有一天深夜，学校李老师突发疾病，丈夫又不在身边。弓志青赶忙叫醒其他几位老师一起帮忙。自己跑上街央求村里唯一的212吉普车往就近的东赛镇医送。等车过来，他把病痛中的老师背上车，又跑回自己家准备了些钱，陪病人进了医院。整个诊治过程跑前跑后，直到天亮，老师的丈夫到达医院他才和几位老师离开。40多年时间里，弓志青为学生、为同事奔走的足迹总是那样匆匆忙忙。在二马营学校新上任的特岗教师们，面对条件简陋的宿舍，面对工作不知所措的时候，弓校长都会亲自出马予以指点帮助，新教师到来前的宿舍都是弓校长亲自收拾过。老师们常说：“在这里就像家里一样，弓校长会尽可能的给我们最好的保障。”爱的足迹在蔚蓝的天空下，在星光下，在山区贫困农村，在山乡校园里的每一个角落；爱的足迹在教室、操场与宿舍之间循环，在家访路上往返；爱的足迹在留守儿童的的眼神里，在师生们温暖的血液里... ...在弓志青老师所在过学校的每一个角落。生命，是有感情的。爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。有爱，就有被爱，有被爱，就有被爱感染。爱的感染力往往远远超过一己之爱！弓志青，作为一个普通的山区农村教师，40年来，他用爱书写着一曲无私奉献之歌，他的爱也无时无刻不再感染着家庭成员，感染着身边的同事。弓志青的妻子从前也是乡村小学教师，在涔山联校时与弓志青初识。在她心目中，弓志青有热情、有爱心，教书特别好，而且特别热爱学习，孩子们睡觉了他就在宿舍自己看书。弓志青认为，孩子们在学习中成长，他自己也要在学习中提高自己，以便更好地适应教育形势发展的需求。就在那时候，她爱上了他的执著，两人结为伴侣后，事业上夫妻同心、携手共进。弓志青全身心投入到他深爱着的教育事业中，他到哪里工作，哪里就成了他的家。他的爱人和子女常随他举家搬迁。妻子从未对弓志青事业上的所作所为拖过后腿，反而深受其影响、熏陶、深深感染，自觉地当起了爱的奉献的得力助手。采访间得知，弓志青的女儿明年就要高考了，她说想报师范学校，回来当老师，她也想和爸爸一样在讲台上留下自己的青春和记忆。十来岁的孩子本来就是爱玩的年纪，只要是有益的课余爱好活动，弓志青都很鼓励。学习本身就是多向的，除了学习书本知识，弓志青也非常注重孩子们的课余爱好培养，在课余时间里，弓志青总是陪孩子们玩快乐游戏；晚上八点下了晚自习后，弓志青常陪孩子们在教室下棋。有人说这是浪费时间，但弓志青认为孩子们在浪费时间里能找到乐趣，就不算浪费时间。在每年一度的全县校园文化节文艺汇演活动中，弓志青所在的小小的山区学校的孩子们从未缺席。弓志青在个人成长的同时，也会毫无保留地将教学与管理经验传授给年轻教师和身边的同事，作为近年来在宁武教育战线名声较大的一员，弓志青用自己的言行在感染者身边的年轻老师们，对老师们的成长起到了辐射引领作用。如今年逾半百的他成为了宁武县二马营完小的校长，也迎来了更多年轻的特岗教师，他们怀揣着梦想，离开繁华的城市，来到大山里的二马营小学，开启了将知识的火种带到了大山深处之旅。不少特岗教师来自于外市县，对山区农村孩子的状况不很了解。有的学生不认真听课，新老师很着急，但是不知道怎么和学生进行具体的沟通。弓志青在闲暇时，总把新老师喊道办公室，倒上一杯水，和他们聊天，告诉他们跟山村孩子相处的方法，给他们讲述自己的一些经历：他说，自己刚当老师的时候遇到这种情况也很着急，有孩子逃学不听课，也是急得很。由于学生年龄的增长和心态的转变，时常遇到叛逆的学生，尽管他尝试用耐心劝说，但效果并不理想，最终只能采取严厉训斥的方式，这令他倍感懊恼。在经历了数次这样的挫败后，他心中也萌生过失望之情。那时候，校长也给过他不少指引，从校长那里，弓志青逐渐懂得了山里孩子们的特点。于是，他尝试着与孩子们在课外多接近，在陪伴他们玩耍时刻，慢慢地给孩子们们讲外面的世界多么精彩，大山里的人们要想多见识外面的世界，就得依靠读书增长见识，才有更多的可能。他常告诉年轻的老师们，孩子们的认知发生转变需要更多的时间，我们就是他们认知转变的引路人。为了让孩子们借着我们的莹莹烛光，看到那些从未见过的世界，体验那些从未体验过的生活，点亮孩子们的未来，我们需要的是信心和耐心，要一步一步地引领他们，给孩子们多一些时间，给自己多一些时间。当孩子们有了接触外面世界的需求时，便是我们趁热打铁的最好时机。新老师对弓志青的开导有所领悟后，弓志青常常躲在在教室门外观察师生们课堂内外的相处交流，教室里时而书声琅琅，时而笑声不断，学生在轻松、愉快的氛围中探究知识。只要看到老师的情绪、态度和方法的转变促进了师生交流，弓志青就及时予以肯定和鼓励。紧扣教学质量提升这一关键环节，弓志青刻苦钻研教材教法，灵活运用教学方法，打造高效而有趣的语文教学课堂。在工作中他不断积累总结自己的点滴经验，在实践中逐步完善自己的教育方式，他的“表扬激励法““情感牵引术”“活动渗透法”“与家长电话沟通法”……在学校管理和学生管理上收到明显的教育效果。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情上网课期间，他坚持防控、教育教学两不误，利用微信群、QQ群、钉钉直播等，开展教育教学工作安排会、主题教研会、线上升旗仪式和主题教育等活动，和师生线上聊天谈心，给师生们做心理疏导，缓解师生心理压力，调解孩子和家长之间的矛盾。年轻的老师们以他为榜样，并通过向其它老教师虚心请教，在教学中逐渐多了一份从容与明白。不少年轻教师在弓志青的身边成长为全县教学骨干。在开辟校园文化、校本教材领域，弓志青作为校长，他有与众不同的举措。来到二马营小学校，校园各处的墙壁上，我们看到的不是日常行为规范和其它一些励志类的标语口号，而是二马营村史资料图版。每块图版下都有小小讲解员（全部是本校的小学生）给来客讲解二马营的村史、村里的革命斗争史、自然和人文景观以及村里的古迹文物和历史名人的情况。以村史文化为主线的传统文化教育、校本课程开发与建设正在这里形成。这样的村史文化教育，无疑对增强孩子们爱我家乡、爱我山川河流、崇尚家乡名人英豪起到了课堂上灌输取代不了的作用。学校是个育人的好天地。有一个观念新、身先士卒、言传身教的好校长、好老师，其它师生们的成长进步要快很多；而孩子们在老师们的潜移默化感染下，稚嫩的小小脸蛋上扬起的笑容更加灿烂，爱心的接力棒在不断传承。学生王曌瞾师范大学毕业参加教育工作后，在给弓志青的微信中，摘录改编了一段歌词表达对弓志青由衷的感谢和敬意，表达了她踏着弓志青的足迹勇往直前的心声：“在你的悉心关怀下，‘从此我看见了生长的方向，听见冰雪融化的声响；你用爱心解散我所有过往和悲伤，我终于触摸到光亮，从此我看见你微笑的脸庞。如果黑夜里总有我的思念在回荡，蒲公英在眼前飘过落成伞的模样。回望那点滴忘了坚强该怎样，花儿从地上回到枝头绽放，你在我心上种下了一道光芒。’多年后我登上讲台，总学着当年你的模样，把爱心与美德传扬……”笔者也曾是宁武教育战线的一员，弓志青从教40年爱的奉献故事，让我寝食难安——羞愧于自己在弓志青面前望尘莫及。采访完弓志青老师后的几天的时间里，弓志青日记中的片言只语和在历次领奖台上发言的朴实话语，让我敬佩的五体投地。今摘引其中的凤毛麟角，以示敬意：“三尺讲台成就了我简单质朴的人生，作为一名普普通通的乡村教师，就如生长在荒山野岭的无名花草一样。我没有文学巨匠们的豪放人生，也没有歌星影星们的风光人生，更没有款爷显贵们的富豪人生。或许，我拥有的只是简约而清贫的人生。身居穷乡僻岭，有望不断的陡峭山崖，走不尽的崎岖山路，翻不完的纵横沟壑。这里穷山恶水，荒凉贫寒，曾令几多城里人望而却步。然而，贫瘠的土地在召唤，山里孩子荒芜的心灵在呼唤，这里更需要知识，这里更渴求文明。”“也许有人会问我：‘为何要选择当山区教师？’不怕你们笑话，儿时的一次小小的游戏（当老师）促成了我最初的梦想。没想到，今天我还真的就站上了三尺讲台。小学时，我曾听老师讲过我们当地发生的一个真实的故事：有这样一位山村教师，辛勤耕耘二十余载，有一天却突然倒在了三尺讲台上，一时间，教室里哭声动天… …追悼会上，前来送行的人络绎不绝，有学生，有同事，还有纯朴的山民。长天悲恸，群山呜咽，那场面何等悲壮，何等感人啊！这故事萦绕在我心头好多好多年，挥之不去。”“身在乡村，我亲眼目睹了山村的贫瘠与落后，也切身领略了山区教师的酸甜苦辣与清贫。瞅着年轻人纷纷跳槽，抑或调至繁华都市。我曾犹豫过，也曾徘徊过，但是一想到更多山区教师无私执着的奉献，一想到无数山民殷殷的期望，一想到山里娃那双双充满期待与渴望的目光，我又不得不坚定了自己的选择，义不反顾地投身到艰难而清贫的山区教育事业中。在我们身边，有着多如星辰的山区教育工作者的典范，他们都用自己朴实无华的生命演绎着山区教育的动人华章。奉献的身影在山区学校随处可见，可更多奉献者的感人事迹却鲜为人知。一块块金灿灿的奖牌，一只只金凤凰的出飞，一年又一年山区教育质量的腾飞，无不凝聚着我们山区教师的心血与汗水。”“为了‘普九’大业，我们山区教师的足迹踏遍了四山五岭，费尽了九牛二虎之力，硬是将一个个含泪辍学的孩子请回了校园。平静的山区教坛始终演绎着一个个平凡而又动人的故事——君不见，多少乡村教师肩挑两任，跋山涉水，频繁地穿梭于家校之间，忙了学校又忙家里，中午就几根咸菜、一碗冷饭给打发了；君不见，多少教师抱病上课，很少休假；君不见，多少教师殚精竭虑，献身课改。这里的教室没有城里的宽敞明亮，更没有现代化的教学设备。‘一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌，四只眼睛’成了山区教师的简约写照，可是我们依然无怨无悔。聆听着山里孩子诗意般的书声，我们喜悦；眼见着山里孩子的点滴进步，我们欣慰。”“有人说：选择了教育，就选择了奉献；选择了教师，就选择了清贫。这话不错，可是如果我们都放弃这清贫而艰巨的事业，谁来给荒寒的土地播种文明？谁来给贫困的山区撒播希望？佛说——我不入地狱，谁入地狱？我们虽不是时代的精英，但我们足以堪称大山的骄子！为了山村的希望，为了孩子的明天，我愿固守我清贫的‘教师梦’，无怨无悔！不求轰轰烈烈，但求问心无愧；不求涓滴相报，但求青春无悔！也许12年、20年后，山里的孩子们会飞向五州四海，一个个功成名就，那不就是我们山村教师的最大骄傲吗？若能如此，我们将仰不愧于天，俯不愧于地！‘甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰’，我誓将青春献杏坛，甘洒热血哺新苗！“我在乡村学校从教40多年，最让我感到欣慰的就是看到一批又一批学生成长成才，改变贫困家庭的命运，成为国家的栋梁。教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只有写满了简单而又平凡的爱。我一生从教，无怨无悔！作为乡村教师中的一员，我将继续行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。因为我心中有一个愿景：筑乡村孩童梦想，创山区教育典范！”“教了这么多年的书，我真的舍不得这些娃娃。看到他们，我就很开心，心情好，心不闷，对养病有好处，学生就是我的良药，也是我的精神支柱。”“现在我既当校长又代主科，身感责任重大，虽然身体劳累，但是我一直保持敬业奉献的精神，始终坚守在教学一线，培养孩子们健康成长，传、帮、带青年教师成为名师。”
“我们中华民族历来崇尚道德。从小父母就教育我要做一个有道德的人，我始终铭记在心。敬业奉献是我崇尚的职业道德，在我的任教生涯中，我坚守山区教育教学一线，用我微薄的力量关爱着山里娃的生活和学习，帮助家庭贫困的留守孩子走出困境，走出大山，还有什么能比这更让人感到快乐的呢？一想到孩子们脸上重新燃起的笑容，我的心里就很欣慰。作为一个普通人，能够为他人、为社会贡献自己绵薄的力量是我人生最大的幸福。”2023年荣获第三届忻州市道德模范，在3月13日举行的第三届忻州市道德模范颁奖大会上作为获奖代表发言，他在获奖发言中说：“道德模范奖对我来说是荣誉，更是责任，更多的是激励和鞭策。领导和同志们对我的肯定和支持让我深深感到用自己的行动影响他人是多么光荣的事。今后我会继续通过自己的努力来践行教师爱岗敬业的职业道德，用爱心传递温暖，用奉献书写人生，为忻州的精神文明建设尽一份心、出一份力。”弓志青坚定地守望在大山深处，以爱构筑灯塔，以爱的光芒照亮山乡义务教育之路，让无数山区孩子沿梦想之路前行，去迎接每一个黎明的曙光。弓志青在这条满是爱心光芒的路上只有开始，没有尽头，它最干净、最纯洁、最高尚！（二马营完小）
编辑：郭润青
