宁武县石家庄完全小学开展暑期外出培训教师汇报交流活动

　　（石家庄完全小学马宇宏  报道）为进一步丰富校本研训方式，提升教学研讨水平，推动教师专业化成长，9月14日，宁武县石家庄完全小学开展了暑期外出培训教师返校汇报交流活动。

　　课例

　　7月11日至15日，我校马宇宏老师参加了为期5天的宁武县小学语文骨干教师暑期培训。研修过程中，马老师收获颇丰，其中最令人难忘的就是鱼利明老师的《暮江吟》。马老师采名师之长，结合我校学生实际，对课例进行了调整与补充，为孩子们带来了一堂别开生面的古诗课。本节课以“暮”字入手，引出首句“残阳”之景，进而拓展出“残月”“残夜”“残荷”“残年”；又将“铺”与“照”“射”对照，引导学生体会秋日夕阳的柔和，感受诗人内心的闲适……在随后的学习中，马老师依旧贯彻“1+X”的海量阅读理念，在拓展相关诗句的同时借助图片加深学生的印象。通过入情入境地朗读，同学们水到渠成地实现了积累的目标。

　　受益于焦文德老师的讲座，石叶星老师返校带来汇报课例《Unit3：Myweekendplan—Readandwrite》。石老师从学生已知的节日入手过渡到中秋节，之后通过任务型阅读的方式引导学生研读语篇，了解吴斌斌及家人的中秋节计划并画出Mindmap，最后输出为小作文。石老师提供范例，并引导学生写出自己的节日计划，整个课堂环节流畅，一气呵成，深刻地体现了中西方文化的交融，在培养学生文化意识的同时，提升了文化自信，也落实了英语语言核心素养。

　　讲座

　　刘艳芳老师分享的讲座是《课控十二招》。课堂掌控能力是一种综合能力，是由多种单项能力组成的和谐统一的整体。主要分为课堂组织管理能力、课堂察言观色能力、课堂及时反馈能力以及课堂系统把握能力等。刘老师从“什么是课堂管理”“课堂纪律无法控制产生的原因”以及“如何控制课堂”三方面向教师们提供了一些把控课堂的新思路——敌进我退经常用，妙趣横生少不了，言辞恰当很重要。

　　研究学生是教师发展的“第一专业”，教材的解读是教师发展的“第一必修课”，课程育人是教师专业发展的“本质追求”，那么一线教师如何做研究？孙雯老师分享的讲座使教师们受益良多。一所富有生命力的学校应致力于不断开辟新的研究路径和方法，引领教师从日常问题研究走向主题化研究，继而走向课题研究，形成教室即研究室、问题即课题、成长即成果的良性循环，不断享受到研究的快乐和幸福。

　　交流分享后，老师们都有了很多的收获和深刻的反思。大家纷纷表示走上讲台，并非是一个教学工作者的最终目标，而是攀登高峰的起点。面对时代发起的挑战，要有革故鼎新的决心，更要有勇担重任的信心，也只有在这个过程中，我们才能提升职业能力，获得职业幸福。

　　作为教师，我们不仅要有仰望星空的职业憧憬，更要有脚踏实地的努力奋斗。我们只有不断地在学习中提升，在实践中成长，才能使教育事业伟大愿景的光芒照亮现实！