宁武县西关小学“小语立足核心素养，解读新课标，探寻创新教学系列活动”学习纪实
人间五月，阳光明媚，雨稍停，风正暖，草木葱茏。5月12日下午，宁武县西关小学校全体语文老师在吕利云校长的组织带领下齐聚云端，观看孙双金老师的讲座《“双减”背景下如何创造有智力挑战的课堂》
孙老师是全国著名语文特级教师，小学语文四大名师之一，情智语文倡导人，有着非常丰富的教学经验。
孙教授的课分为三部分进行。
新课程标准
孙双金老师为我们总结了语文的四大核心素养：
1.文化自信；2.语言运用；3.思维能力；4.审美创造，并进一步指出思维能力是“核心中的核心”。
为了详尽的解读“如何营造有智力挑战的课堂”，孙老师精心制作了课件，清楚条理的为我们呈现了一堂别开生面，独具匠心的大咖讲堂！
如何营造有智力挑战的课堂
（一）文本解读要多问几个问什么
1、在内容理解上问为什么——例如《盘古开天地》
《盘古开天地》中用“大鸡蛋”比喻“混沌的宇宙”。孙老师告诉我们什么是好的比喻：用常见的事物比喻不常见的事物。这也是文章为什么用“大鸡蛋”，而不是“恐龙蛋”的原因。
2、在文本和生活经验之间问为什么
3、在文本的表达方式上问为什么
（二）教学问题要有挑战性
用《从军行》进行举例说明如何提出具有挑战性的问题，并且要围绕“学生的思考”进行提问。
（三）课堂教学要善于比较和追问1、课堂教学的比较策略
以《江南春》为例，千里莺啼绿映红和十里莺啼绿映红，哪个更好？为什么？
2、课堂教学的追问策略
孙教授以《司马光》为例，进行了课堂示范。①“戏于庭”:庭院内有什么？做什么游戏？②众皆弃去:众小儿逃跑时有什么表现？③光持石击瓮:他除了用石头砸还可能有什么办法？④儿得活:小儿救活后众人有什么表现？一手叫“持”，双手“抱”，“持石击瓮”环节让生表演抱石头砸缸。
怎么做有智慧的老师
最后，孙老师寄语所有语文教师：1.汲取生活的营养。2.向经典学习。3.永葆神圣的好奇心。希望我们每一位语文教师多出去走走，走近自然，走进生活，永远生活在思考中！
在听课过程中，所有老师都专注听课，认真做笔记。通过这堂讲座，我们都收获满满。
千里之行，积于跬步。万里之船，成于罗盘。教师需要放眼前路，去伪存真，看到教学的“本质”，也需要扎根课堂，巧思设计，不断精进。愿西关小学所有语文教师能够在吕校长的带领下，做自身发展路上的“提灯者”，成为更好的自己，迎来草木葱郁的生涯之夏。
