听课中收获，评课中成长——石家庄镇中心校开展语文听评课活动纪实

　　花朵美不过教师的笑颜，暖阳抵不过教研的火热。为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，石家庄镇中心校组织了本学期第二轮语文组听评课活动。

　　听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况的重要手段。本次活动共五位老师参加，所有听课老师进行评课。

　　一份耕耘，一份收获。

　　回顾之前的听评课活动发现，教师的角色正发生着前所未有的转变，课堂教学中有众多闪光点，各具特色。教师们都能结合教学实际，充分利用多媒体，课件使用恰到好处，不做作、不牵强。

　　一年级马宇宏《荷叶圆圆》

　　马老师在课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学得投入，学得轻松。马老师非常注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美以及小动物们快乐的心情。马老师创设的这种生动活泼而又轻松的情境氛围，贯穿了整个教学活动。

　　五年级张洁《跳水》

　　课堂上，张老师清晰的思路，活跃的思维，多样化的教学方法，激发了孩子强烈求知欲，营造了活泼融洽的课堂气氛。张老师把简笔画和学生总结的重点词语相结合，设计的板书清晰明了，不仅表达了本课的教学重点，还表达了老师扎实的基本功。合理的板书给学生做了“扶手”，让学生对课文的情节开展一目了然。

　　三年级娄婧婷《肥皂泡》

　　娄老师的课堂是扎实有效的，对文本的把握到位，教学丝丝入扣，使教学内容重难点上的突破水到渠成。教学中，娄老师能巧用各种助学支架指导学生抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切，由字到词，由词到句，螺旋渐渐，帮助学生理解难懂的句子，从而落实教学目标。

　　六年级刘璐《语文园地》

　　刘老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易于理解。刘老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

　　四年级杨蕾《我们家的男子汉》

　　杨老师教态亲切，语言富有感染力。在课堂上她善于引导学生，教学求实求真。整堂课，杨老师亲切自然的肢体语言，循循善诱的教学语言，无不给学生和听者一种愉悦的感受。印象深的是，在学生回答问题时，杨老师侧下身子认真倾听，偶尔抚摸着学生的头，给予学生最大的鼓励，这种无声的语言，让学生在一种轻松、宽松、平等的环境下学习，课堂精彩纷呈也是水到渠成，顺理成章。

　　孩子们全神贯注，后排听课的老师耳听、手记、脑思，师生共堂学习，各有收获。

　　教而不言则浅，言而不教则空

　　听课结束后，由教学副校长张洁牵头，老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。

　　张副校长还强调，语文老师一定要吃透教材，把握主题。方向对了，才不会南辕北辙，离题万里。也希望各位老师依托互听互评活动平台，取长补短，再接再厉。

　　本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展现了我校教师的专业素养和教研能力，有力的推动了教育教学质量的提升和精细化管理的深入推进。

　　学无止境，希望我们的语文老师都能通过本次校本研训提高自己的教学水平，经过学习提高自己的业务能力。最后说一句：育人加油。

　　石家庄镇中心校张洁