扎根课堂 “研”之有得——记宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课学习心得

　　六月芳菲，满目皆景，唯有勤行，不负时光。宁武县教科局教研室的“周五教研日”如约而至，我有幸参加了宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课，聆听了来自西关小学的邵俊芳老师的课例展示和东关小学裴丽芳的专项讲座，让我受益匪浅。

　　西关小学邵俊芳老师的《手指》一课，虽然是片段式的课堂教学，但邵老师的课堂巧设计、巧点拨、巧突破、巧落实，给我耳目一新的感觉。这篇课文重点要感受课文风趣的语言，学习课文的语言表达特点，教学时邵老师一直紧抓体会课文内容的趣味性，引导学生聚焦文本的风趣幽默的语言，抓住文中的关键语句、重点字词细细品读，最终层层引导，得出作者的写作法宝，让学生落实到语用表达。邵老师真正营造了一个“情感的课堂”、“感悟的课堂”、“展示的课堂”，整节课都在注重学法的引导，落实一课一得的教学理念。邵老师的课堂，学生在轻松自主的氛围中得法、学法、用法，凸显了课堂的高效性。

　　课例展示结束后，东关小学的裴丽芳老师又进行了一场《深度解析教材，打造高效课堂》的专题讲座，裴老师的讲座是对前段时间“和美课堂”小学语文线上培训的一个专项解读，裴老师从背景分析、深度解析教材和打造高效课堂的建议三个方面，结合自己的教学经验以及学生的实际情况进行了细化的讲解，裴老师提出不管是打造高效课堂还是深度解析教材都应该明确自己的教学目标，充分的了解学情，以生为本，构建高效课堂。裴老师的报告，实用性强，让我对打造高效课堂有了更深刻的认识。

　　如果说听课是一种享受，那么评课议课环节就是一种思维的碰撞。在精彩的课例展示后，两位执课教师分别对自己的教学设计，课堂表现及目标落实进行自我分析，又由三位经验丰富的观课老师进行了评课，对执课教师课堂中存在的亮点和不足也进行了客观的评价，并给出了中肯的建议。

　　教研室丁敏主任全程参与，及时与老师们进行面对面交流，研讨教学方法，交换教学心得，丁主任指出不同文学体裁的课文应该用不同的方法进行教学，不能一概而论，那就失去了文学本来的意义，并对神话这一文学体裁的教学策略进行倾囊相授：神话的教学应该围绕“神奇”而教，聚焦神话的情节、形象和文体类别，由一篇到一类，践行“1＋X”的教学策略。丁主任还提出课堂应该让学生忙起来，教师要学会针对性的提出问题，让每一层级的学生都有事可做，参与到课堂。

　　与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰，有幸作为今天第一堂课例展示的执教者，在听了各位教师的评课后，我有茅塞顿开之感，作为一名初出茅庐的青年教师，在今后的教学中，我将带着收获、带着感悟、带着信念、不断上下求索，笃行精进。