牵课标之手 研教材之道 用教法之变 奔高效之路——宁武县东关小学校英语教材解读研讨活动
● SUMMER SEASON
教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是最重要的课程资源，新课程强调我们教师要创造性的使用教材，要求我们教师必须走进教材，研究教材，读懂教材。为了落实英语核心素养，打造高效课堂，提升教学质量。宁武县东关小学校于3月8日上午在校领导的精心组织下进行了英语教材解读研讨活动。
解读流程:
一、立足英语课标走进核心素养;
二、研讨分析教材内容；
三、钻研教法，提出建议。
三年级教材解读：
项越老师对三年级下册进行了解读，项老师结合自己的课程内容，从教材的结构体系、教材重难点知识点、单元课时设计对三年级下册的教材进行了详细的分析，并分享了自己的一些教学建议，强调了激发低年级学生英语学习兴趣、培养学生在各种不同交际情景中用英语进行交谈的的重要性。
四年级教材解读
王艳玲老师对四年级下册教材进行了解读，她从课程标准，核心素养，教材内容，教学建议等方面进行了分析。首先要走进课标，确定教学目标，了解核心素养，引领教学方向。然后她对整本书的编排体例，每个单元的话题，功能，结构，任务及每个版块的教材处理做了整体的分析。以“What time is it?”为例介绍了每个课时的三维目标，教学重难点，教学设计，教材的处理，教学准备，教学活动，具体的教学方法等。最后她就日常教学中提高学生听、说、读、写能力提出了具体的教学措施。
五年级教材解读：
巩秀英老师是对五年级下册进行了解读，她从解读课标、解读教材以及教学建议三个方面进行了分析。首先是课标解读，主要说了五年级应达到的教学目标，她结合自己的学情进行了分析，反思了自己学生现阶段达到了什么水平；然后是对教材的解读，分三个方面教学目的、新旧版本教材对比、教材特点进行了分析；紧接着分析了前三个单元的重点词汇、句型以及趣味导学；其次以第一单元为例做出了详细的分析，提出了整合课内学习资源的教学方法。最后她提出了自己的教学建议以及做为英语教师今后要努力的方向。
六年级教材解读：
六年级刘婷玉老师为我们解读了1-3单元的教学目标及重难点，特别对阅读写作教学提出了自己的见解，写作是学生的短板，通过刘老师的解读使写作教学的方向更为明确，要想学生写出好文章，必须从词句抓起，只有扎实的词句基础，学生才能有话可写！以读促写，在抓阅读的同时，以阅读为模板，词句为基础，长期训练学生的写作能力，积累写作经验，掌握写作技巧！
总结分享：
解读完毕后，崔淑英校长和亢广昇主任对我们解读的不到之处提出了宝贵的意见。英语教学要多读，多听，多说，培养学生的语感，教师要适当的给学生提供用英语交流的平台。崔校特别指出要求我们课前要做好充分的准备，教学方法要不断的改进，备课时要认真分析学情，不断反思，反复修改，精读细研，学以致用，身临其境，方知教材别有洞天；创新教法，方知轻松快乐奔高效。
图文编辑 /王艳玲
英语组
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