研教材，促教法，提质量——西马坊完全小学语文教材解读活动纪实

　　教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实“双减”政策，打造高效课堂，切实提高教师把握教材、解读教材的能力。西马坊完全小学结合县教科局最新的教材解读要求，于2022年3月7日—9日，依照教学进度开展了语文1—4单元教材解读活动。

　　本次教材解读，教师们依据课程标准、结合教材特点、教学建议及教学经验，从面到点，从整体到局部，对1—4单元的教材进行了多层次、多维度的解读。具体从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行深入浅出地分析，上一学年刚教过相关内容的教师更是倾囊相授，根据自己教学过程中出现的易混点、易错点、常见考点等方面给大家补充了很多建设性的意见，每位教师都获益匪浅。

　　老师们的精彩瞬间

　　一年级的杨晓霞老师在解读过程中说到，在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容，培养学生主动阅读的好习惯。学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者，教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。

　　贾宝琴老师从单元导语、语文要素、课例重难点及课后题进行深入分析，对二年级前四个单元的教材做了详细的解读。贾老师讲到二年级下册教材有四大突出特点，一是激发儿童的学习兴趣、保护儿童的天性；二是在内涵上注重中华优秀传统文化的渗透与传承；三是在选文上营养与趣味并重，关注方法和策略；四是紧密联系生活，在弹性上注重开放性和弹性，增强适应性。贾老师指出我们在具体的教学活动中要落实双线组元、强化阅读三位一体，突显实践性，重视方法指导，让教师教的轻松，学生学的快乐。

　　3月9日下午王艳老师从教材基本编排思路、教材主要编排特点、单元教材分析、教学建议四个方面对三年级下册语文进行了详细的教材解读。本册教材选文内涵丰富，充分考虑年级特点，扎实提升学生的表达能力，口语交际对于三年级的同学来说还有点困难，王艳老师指出在教学每单元口语交际这一板块时应该拓展学生的思维，学生能从不敢说到敢说再到叙述具体、表达完整，逐步提高学生的表达能力，在平常的教学中也要渗透对字词句段方面的训练，为习作奠定基础，让学生有话可说，有话可写。

　　朱慧娴老师首先针对四年级语文下册的全部的单元主题和语文要素进行整体的梳理。然后分别对1—4单元的教学内容、课程定位、教学目标和教学建议进行了详细的讲解。朱老师认真分析了从精读课文到略读课文以及口语交际语文园地的教学内容，并统筹整套教材对每单元的语文要素进行课程定位，同时也对在教学中如何落实语文要素进行了讲解。对于教学目标，朱老师不单给出了每单元的整体目标，也对每一课的教学目标进行了阐述，同时针对每一课的教学提出了相应的教学建议和需要注意的问题。

　　3月9日下午张小芳老师从主题与要素、内容与考点、问题与策略三个方面对五年级下册语文进行了详细的教材解读，本册教材针对不同主题提出了不同的阅读要素和表达要素，使学生在明确主题要素的基础上学习课文，做到心中有数。本册一大亮点就是增添了综合性学习单元——遨游汉字王国，围绕这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你汉字”两大板块，每个板块包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状研究报告》。针对综合性学习单元，张小芳老师给出了具有针对性的教学策略:1.阅读单元导语，激发学习兴趣。仔细阅读本版块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。2.制作活动计划表，学习收集资料的基本方法。3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。张老师通过对综合性学习单元的分析解读，为其他教师教授这类主题内容给出了很好的教学建议。

　　六年级的马子云老师从四个方面与大家分享交流：一、单元整体架构简说；二、单元教材整合解读；三、单元整体统筹安排；四、单元典型课例展示。马老师告诉我们中高年级识字不再是重点。学生表达的机会多了，运用汉字时可能会出现一些问题，比如同音替代、错别字。因此，六年级学习汉字的重心主要是正确书写和准确运用。在书写时要注意行款整齐，布局合理，书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自觉检视的习惯，不断提高书写水平。

　　精准解读教材，是教师必备的教学能力，教师对教材解读的深度决定了课堂教学效果所达到的高度。这样既生动又有内涵的教材解读活动，让教师们对教材有了更全面、系统的了解，能够更准确地把握教材，为接下来的教学把好了舵，明确了前进的方向。