当前的语文教育，尤其缺情趣。

教了半辈子的小学语文，积淀了五句话：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。简称“五重教学”。下面就分别向大家说一说。

知识是教不完、学不尽的，今天该传授的知识假如缺漏了，明天还可以补，但是如果学生对学习失去了信心，没有了兴趣，那么，明天就什么也没有了，自然也包括能力。

当前的语文教育，尤其缺情趣。

我说的情是什么？一是对学生有情，二是对语文教学有情，对上课有情。

“有情”包括两个方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。课堂教学，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好，把文章所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来。这一环是关键。进入课堂，则是三者对话，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。这时，关注得最多的不再是教材、教案，而是学生。教学是一种艺术，而这种艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的“情”中。

什么是有趣？不要以为热热闹闹，戴上头饰表演，做个课件演示演示才算有趣。这样理解就浅了。

1、用朗读让教学有趣。我每次备课都是先埋头读，什么时候读出门道，读兴奋了，才肯罢休。老师绘声绘色的朗读也会使语文教学富有趣味性。实践证明，声情并茂的朗读，会使学生进入文章的意境，给学生一种美的享受。

2、要精心设计教学程序，使其有新异性。哪怕一个精当有意思的提问，只要出其不意，就会使学生有一种美的享受。

3、要有幽默感。我上中学的时候，不喜欢物理，读师范时却喜欢上了，为什么？因为教物理的腾老师，说话非常幽默。在教学中，我还学会了用幽默的方式化解各种矛盾。我以为，幽默也是一种心境，这种心境会使人的心胸宽阔。

情是互逆的，趣也是互逆的。老师爱学生，必然赢得学生的爱。老师的课上得有趣，必然会激发学生的学习兴趣。真正的学习兴趣是在知道一点、会一点的时候产生的，是在越来越明白、越来越会的过程中加强的。所以，在教学中，我千方百计地让每位学生取得他们能取得的成功，让每个人感觉到成功的喜悦。这是更重要的方面。