宁武县小学教学能手课例展示活动——“数”以积跬步 “学”以致千里

　　为不断提高我县教师教育教学水平，提升教师的专业技能，促进教师专业发展，加快教师队伍梯度建设，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我的舞台。我县每周一次的教研活动于4月22日上午在西关小学分会场如期举行，全县二、三、四年级数学教师都参加了本次活动。

　　活动随着郄晋敏老师醇美的声音拉开了序幕，此次活动由展示课例、做课教师说设计思路及交流研讨三个环节组成。

　　一、最美的样子，是奋斗的样子课堂上，每位老师都努力践行着以生为本的教育理念，教学过程条理清晰，课件设计新颖生动，教学方式各具特色，充分展示了各自的教学风采。东关小学李晓娟老师执教的是四年级《认识三角形》，首先由古埃及金字塔和杭州跨海大桥的图片中抽象出三角形这一具有独特的特点的图形，引发了学生的内驱和兴趣。接着李老师通过画、摆、指、比等多种手段把三角形这一定义体现地淋漓尽致。特别是她在探究什么是三角形的高时，根据教学经验预设了一些错例，更是凸现了概念中的重点字词，使学生对三角形的高这一重点概念的把握和理解有了更进一步的认识。4.1班的孩子们在课堂上积极发言，充分体现了学生的主体地位。

　　接下来是实验小学张建青老师执教的三年级下册《数学广角——搭配（二）》，首先张老师通过两种形式的握手既拉近了师生间的距离，又为新知做了铺垫。接着张老师通过身边的事例，让学生运用连线、文字、用数字或字母编号、列式等多种方式解决问题，由繁到简、由错到对、层层递进的过程，充分体现了学生的主体地位。与李老师的课不同的是，张老师注重学生课堂的动态生成，把有代表性的学生作品当成课堂资源一一展示，整节课渗透了有序思考、运用了符号意识、语言表征，最后抽象出算式，虽然耗时较长，但也达成了目标。

　　二、最美的姿态，是专业的、认真的姿态两节课可以看出授课教师做了精心的设计。

　　瞧！孩子们在课堂上热情洋溢，认真的样子好可爱😊特别是课前三分钟的表演引起了阵阵掌声！

　　三、最美的风景，是认真的身影课例展示结束后，各校教师代表进行了精彩的交流研讨。我校赵美英老师从四个方面和老师们进行了交流：

    （一）准确把握学生的认知起点，体现概念的生成特点；

    （二）重视操作探究；

    （三）充分运用比较的方法，突出重点；

    （四）抽象的概念形象化，化解教学难点。

    宫春梅校长和实验小学刘晓玲老师肯定了两位老师的亮点。特别是李老师这节课教学策略多样化，设计非常地用心，但是对于三角形的高是教学重点也是难点，不应让学生自学，李老师虽然把三角形的高分散到四幅图中，看似在预设学情，实则在回避错误。同时对李老师这节课提出如下建议：

    （一）要让学生亲自感受到这是自己的错误，否则学生不会重视；

    （二）老师是有引导作用的，该肯定的时候就要毫不犹豫地肯定。

　　实验小学焦亚卓校长结合2022版新课标，希望老师们深入研读课标，准确把握教材，课堂以生为本，充分体现学生的主体地位，采用结构化的教学理念和独特的教学手段进行教学，展示骨干教师的风采，对青年教师真正起到示范引领作用，促进全县教师的共同成长。

　　活动最后，教研室陈玲老师结合双减背景，指出老师要从学生是否深度领悟知识这一方面下功夫。对于学生存在的语言表达能力不足的问题，应让学生边操作边说，可能会更好。希望老师们在教研这条路上坚定不移地走下去。

　　“数”以积跬步，“学”以致千里。我们将以本次活动为契机，聚厚谋远、深耕细耘，力争在全校打造数学教育新生态，开启数学教育新篇章，提升数学教育新水平。

撰稿人：郭燕霞

编辑：宫鑫