借数字化东风 育新时代师者 ——教师数字化应用指导能力提升二次培训心得体会

借数字化东风 育新时代师者

——教师数字化应用指导能力提升二次培训心得体会

宁武县石家庄镇中心校  娄婧婷

近日，我有幸参与了山西省市县培训团队教师数字化应用指导能力提升培训的校内二次培训。此次培训既是一次知识的再梳理、再深化，更是一场理念的再碰撞、再提升。作为一线教师，我在培训中找准了数字化教学的发力点，也明晰了自身在教育数字化转型浪潮中的成长方向。

二次培训的课堂上，马宇宏老师将外出所学的前沿理念与本校教学实际紧密结合，让抽象的数字化理论变得触手可及。从智能备课平台的高效使用，到交互式课件的设计技巧；从学情分析系统的数据解读，到个性化作业的精准推送，每一个知识点都紧扣课堂教学痛点。印象尤为深刻的是，马老师分享的语文课堂案例——利用AI工具创设沉浸式视频情境，引导学生走进《司马光》的热血情境，原本枯燥的文本解读变得生动鲜活。这让我深刻意识到，数字化工具不是教学的“附加题”，而是优化教学流程、提升课堂效率的“必答题”，其核心价值在于为学生的学习搭建更高效、更有趣的桥梁。

此次培训也让我直面自身在数字化应用中的短板。过去我使用数字化工具，多停留在“课件播放”“在线打卡”等基础层面，未能真正实现技术与学科的深度融合。培训中，同事们的交流分享更让我开阔了思路。数字化教学的关键在于“融”，要将技术无缝嵌入教学目标、教学环节、教学评价的各个环节，让技术真正服务于“教”与“学”。

培训落幕，行动的号角已然吹响。结合本次所学，我制定了清晰的提升计划：其一，主动钻研数字化教学工具，利用课余时间系统学习智能备课、学情分析等平台的进阶功能；其二，积极参与校内数字化教学研讨，尝试将所学技巧融入日常备课，在实践中打磨数字化教学设计；其三，主动向技术应用娴熟的同事请教，取长补短，共同探索数字化教学的更多可能。

教育数字化是时代赋予教师的全新课题，也是推动教育高质量发展的必由之路。此次二次培训为我点亮了前行的灯塔，未来，我将以此次培训为契机，在数字化教学的道路上不断探索、勇于实践，努力将所学转化为育人实效，用数字化力量为课堂教学注入新活力，为学生的成长赋能添彩。