宁武县实验小学校教师参加2026年全省小学和幼儿园心理健康教育工作人员能力提升专题培训班

宁武县实验小学校教师参加2026年全省小学和幼儿园心理健康教育工作人员能力提升专题培训班

 近日，山西省2026年小学和幼儿园心理健康教育工作人员能力提升专题培训班在太原开班，来自全省各地的小学和幼儿园心理教研员、专兼职心理教师等骨干力量齐聚一堂，共同奔赴此次心理健康培训盛宴。宁武县实验小学校教师王建芳、陈俊丽有幸参加了培训。

        本次培训班是对全省基础教育心理育人体系的再夯实、再升级，山西省教育服务中心（山西省语言文字测试中心）、山西省教育发展服务中心（山西省体育大学测试中心）、山西省发展研究中心（山西大学）等多元协同主体共同支撑起这场高规格、强专业、重落地的心理健康培训工程。

  理论筑基：以发展视角解码儿童心理图谱

        3月25日上午，北京教育学院的曹新美教授带来《发现孩子优势美德 激发成长的内驱力》的专题讲座。

       在孩子成长的路上，我们总在追问：如何让他们从“要我学”变成“我要学”？如何让内心的光，成为照亮前路的永恒力量？北京教育学院曹新美老师的分享，或许能给我们最温暖的答案——关注青少年身心健康，发现孩子的优势与美德，才是激发成长内驱力的核心密码。我们常常习惯盯着孩子的“不足”，却容易忽略他们身上自带的光芒：或许是耐心整理玩具的细致，或许是主动帮助同学的善良，或许是面对难题不放弃的坚韧……这些藏在日常里的优势美德，正是孩子内驱力的源头。当我们用欣赏的目光，去捕捉、去肯定、去放大这些闪光瞬间，孩子便会在“我能行”的正向反馈中，慢慢建立自信，学会为自己的成长负责。

         3月25日下午，北京师范大学教育学部的李蓓蕾老师带来《校园欺凌的特征、成因和干预》的专题讲座。

         面对欺凌，小学与中学的应对逻辑截然不同，却同源共振。小学阶段重在“织网”：建立同学互帮互助机制，让支持自然生长于日常游戏与座位安排之中；中学阶段重在“立柱”：强化法制教育与同理心培育，引导学生在复杂关系中辨识权力、涵养责任。“无欺凌校园”并非乌托邦式的零容忍幻想，而是追求“发生低频化、应对高效化、氛围和谐化”的务实路径；班会课上“拒绝校园暴力”的卡通画面温柔传递团结信号；而“勇敢应对欺凌的语言策略”则给出可操作工具箱——从坚定说“不”、幽默自嘲，到重构视角、捍卫自我，每一条都锚定“自我坚定、低自责、非攻击”的健康内核。干预的终点，从来不是压制行为，而是修复关系、重建安全感。

        3月26日一天，由北京教育学院副教授的林雅芳带来专题讲座。

       当“健康第一”成为教育的核心底色，北京教育学院林雅芳老师带来的分享，正是为了让我们读懂孩子、联结彼此，让教育在理解与信任中温暖前行。新年伊始，教育部便吹响了“落实健康第一”的号角：以健康学校建设为引领，推动五育融合，破解孩子身心成长的难题；更要健全校家社协同机制，让家庭、学校、社会成为守护孩子的共同体，这不仅是教育的要求，更是我们对孩子最朴素的期许——愿他们在成长路上既有强健的体魄，更有丰盈的内心。不同阶段的孩子有着不一样的内心世界：幼儿期用好奇探索世界、用情绪表达需求，家园共育的核心是守护安全感与探索欲；小学阶段在规则与自我中寻找平衡，学业与同伴的压力悄悄萌芽，家校需要共同倾听与引导。林雅芳老师将用专业的心理学视角拆解不同学段孩子的成长特点，让我们不再只看“行为”，更能读懂背后的“心声”，同时还会解锁实用的沟通技巧，让我们学会用更温柔、更智慧的方式与孩子对话、与彼此联结，愿我们都能成为懂孩子、会沟通的教育同行者，在解读心理的路上凝聚家校共识，让每一颗童心都能在爱与理解中向阳而生、自在生长。

         3月27日上午，来自陕西师范大学心理健康学院的李彩娜教授、博士生导师，从不同的视角解读了如何营造和谐关系和提升人际沟通技巧。沟通，从来不是单向的表达，而是信息的传递、接收与加工，是“说-听-问”的温暖循环。在这场专为心理健康教育工作者打造的培训里，我们重新读懂了沟通的意义：它是控制行为、激励成长的钥匙，是表达情感、联结心灵的纽带，更是守护孩子身心健康、促进全面发展的底气。真正高效的沟通，从来都有清晰的路径：先看清“对谁说”——读懂不同年龄、不同性格孩子的心理特征，用心理学的视角拆解行为背后的需求；再找准“谁来说”——在教育场景里明确自身角色，用专业与温柔站稳陪伴的立场；然后思考“如何说”——选择最适配的渠道与方式，让每一句话都能被听见、被理解；最后学会“怎样说”——用共情与智慧施加积极影响，让沟通成为点亮孩子内心的光。从认知到实践，从理论到技巧，这场培训让我们明白：最好的教育，藏在每一次用心的沟通里。愿我们都能带着这份收获，做孩子成长路上的倾听者与引路人，用温暖的对话，联结家校、守护童心。

         3月27日下午，西南交通大学的宁维卫教授以幽默风趣的开场，互动式的方式，带来当下社会热点讲座——开始幼小阶段“人工智能+心理健康”的新纪元。

         当“人工智能+心理健康”成为幼小衔接的新命题，培训现场激荡着前沿与温度的双重回响。将AI从技术概念转化为教育伙伴：它可辅助筛查早期情绪信号，为教师提供个性化干预线索；可生成适龄心理动画与互动游戏，让抽象的情绪认知变得可触可感；更在数据背后坚守人文底色，强调算法永远服务于儿童发展的整体性与独特性。“什么是AI”的理性叩问，让我们明白技术不是替代者，而是放大教育者专业判断、延伸心理关怀半径的坚实支点。

  结语：以专业为舟，渡成长之河 

          心理健康教育工作者，是校园里最沉默的守夜人，也是最活跃的成长点火者。本次专题培训，以扎实的理论为锚，以鲜活的案例为帆，以融合的视野为风，助力每一位参与者完成从“知识接收者”到“心理陪伴者”、从“活动组织者”到“关系建构者”的深刻转身。当教师能看见“欺负”背后是联结的笨拙，“排挤”深处是认同的摇晃，“沉默”之中藏着未被命名的不安——教育，才真正拥有了疗愈与引领的力量。愿这份专业积淀，化作日常课堂里的一个眼神、一次倾听、一场班会、一封家校信，让每一所小学、每一所幼儿园，都成为孩子心灵得以舒展、尊严自然生长的生命沃土。