为师者，立心，立命

为师者，立心，立命

宫  鑫

   “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

    第一次看到这句话的时候，整个人，为之一震，好像灵魂被洗涤。这句话出自北宋的文学家张载，因为他本人，常在横渠镇讲学，所以后人又称之为横渠四句。很多读书人、对天下有贡献的人都把他的这句话作为座右铭。这句话的本意是天地本无心，要怀有一颗仁者之心和善良的本性，去做利于众生的事情,要让天下的百姓都有安身立命之处。要把先贤快要灭绝的学术、传统，加以继承并且弘扬光大,要为后世开创出千秋万代的太平基业。

作为一名坚持在教育第一线的语文教师，我的立心、立命，便是用无愧于心的姿态对待每一位学生。用行动的“语言”来证明，我对教师职业的那一份独特的情怀。是的，成为一名孩子喜欢的老师一直是我的理想和信念。《学记》里的一句话说得好：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。不管你承认不承认，良好的师生关系，曾经是，现在是，将来也必然是加速学生学习的催化剂。于是，我试着重新回到小学时代的那个“我”的视角。“己所不欲，勿施于人。”那个时候，坐在课堂上的我，特别希望铃声响以后，能有个可以走出教室到处溜达或是和小伙伴们撒腿就跑的课间十分钟。于是，现在的我，铃声响以后，绝不多说一句话、一个词、一个字。那个时候的我，不喜欢在课堂上讽刺学生的老师。于是，现在的我从来不对学生说尖酸刻薄的话。那个时候的我，特别不喜欢老师一锤定音地说：“不管怎么样，你先动手就是你的错!”。于是,现在的我，对于同学之间闹矛盾，如果一个孩子先动手，我也绝不会武断地对他说，就是你的错。

还记得，站上讲台的第一天，看着孩子们对陌生老师和环境的好奇，还有对未来学习生活的期冀，我郑重地在黑板上写下一句话：“已所不欲，勿施于人。”我说，希望这句话能成为你们无论走到哪里都恪守的原则，也希望能成为我们师生之间，无论是学习还是生活的相处方式。我不奢望你们以后必须飞黄腾达，我也不会跟你们说那些前途无量终成大器的虚语。我只希望，你们以后步入社会，能够好好地活着，脚踏实地地活好，做一个无愧于心的好人。

学习成绩固然重要，但培养孩子们良好的品行，是我作为一名语文老师更应该做的事情。平时的课上我们讲历史、讲地理，给孩子们画那些粗拙的地图，总惹得他们哈哈大笑。我尽量把我知道的知识，还有我对生活那浅薄的体会，都告诉他们。我想让他们的思想不拘泥。这小小的一地，想让他们了解外面世界的繁华。在和朋友对教育的探讨中，他们说过，有些现实的残酷，对于孩子们来说，可能为时还早，但我怕的是，日后有太多不确定因素，以后遇到的老师们可能不会给他们讲这些。我想把我知道的东西全都教给他们，我是真心的希望他们——每一个孩子都好好的。

有时候，我会很严格，对他们的要求也很苛刻。有些时刻，孩子们或许会埋怨我，但现在的埋怨总比他们长大后，恨我对他们年少无知的纵容强。不怕埋怨，只要他们好，便好。师者无私、无畏，无愧初心。我们一起定目标，一起去努力。我们在课上一起背古文，一起唱歌，一起看视频，一起吃泡面，一起喝奶茶，一起吃西瓜。我们的成绩一直在进步，我能看到他们的努力。我们约定，无论以后走到哪里，无论做什么事，都要做一个守信用、有原则的人，都要竭尽全力，不愧于心。

有太多关于孩子的比喻，在我眼里，学生都是待放的花朵，而我们有幸，能够伴花成长，倾听最美的花开的声音。第一次登上讲台时，我激动与不安;一声声老师好，我满足又窃喜;学生取得进步时，我欣慰而备受鼓舞。从那一刻起，我觉得我选择的，不仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。现在的我，习惯性地称呼我的学生为孩子，虽然有时候，我自己也没有表现的很成熟。总之，“教师”这个神圣的称呼，它如同磁石一样深深地吸引着我，改变着我。与孩子相处，我更加年轻，因为他们需要童真与快乐。我更加细致，因为他们需要被小心呵护。我也更加成熟稳重，因为他们需要有一个坚实的依靠。

今天的我，为了成为孩子们喜欢的老师，我一直在寻找打开每一个孩子心灵的密码；为了传授给孩子们更多的知识，我要做那一只盛满水的桶。我希望，无论处于什么样的心境，我都能给每一个亲近我的孩子一个亲切的笑脸。我希望，多年以后，当我的学生想起我，他们会微笑着说，那是一个不错的老师。