二十以内进位加法---数学话剧进课堂

 话剧进课堂？

      话剧进数学课堂？

      话剧进一年级数学课堂？

      是的，话剧真的进入了梅梅老师的数学课堂！

      很开心， 把数学话剧引入一年级课堂，这是我酝酿已久的一个大胆想法。我认为，用话剧表演的形式，为数字赋予人的性格和语言，一下子就能使得书本上的古板数字和算式灵动起来。在表演中，把孩子们变成会说话的数字，代替数字进行思考和表达，在表演过程中孩子们很容易明白题目的算理和算法。实践证明，这种话剧表演的形式是孩子们极为喜闻乐见的。它不仅仅促成了学生对数学算理的有效理解和计算速度的提高，还为解决一年级学生注意力难以集中的问题提供了极好的思路。  

                                   剧名：20以内进位加法

                                          第一幕：猜谜语

    旁白：今天的故事从猜谜开始了。

    梅梅老师：请同学们猜谜语，猜猜看这个人是谁呢？它是一个非常贪心的家伙，每次见了别人，它总是想问别人要1，别人问他为什么要1，他总是说：“你给我1我就变成10了！”这个人是谁呢？

    同学们：是9！

    梅梅老师：第二位朋友来了，它是一个更加贪心的家伙，每次见了别人，它总是想问别人要2，别人问他为什么要2，他总是说：“你给我2我就变成10了！”这个人是谁呢？

    同学们：是8！

    梅梅老师：第三位朋友来了，它胃口更大，每次见了别人，它总是想问别人要3…… 

    同学们：是7！

    梅梅老师：同学们说，6总是问别人要几？

    同学们：是4！

    梅梅老师：5有什么特点呢？

    同学们：总是问别人要5！

    梅梅老师：为什么呢？

    同学们：因为要来5她就变成10了！
    同学甲：哎呀，我发现一个秘密。（大声惊喜状）
    同学乙：什么秘密？（惊异状）
    同学甲：我们的目标是相通的，我们都想凑成10.呵呵呵呵（得意状）
    同学乙：对呀。（恍然大悟状）
    梅梅老师：为什么他们都想变成10呢？

    同学们：因为10加一个数特别好算！

                                      第二幕：9+7

旁白：9和7相加，他们会说什么呢？

9说：7啊，你给我1吧！你给我1我就变成10了。

7说：好啊，我给你1我就变成6了。

9和7一起：那我们两个合起来就是16了！

旁白：9+4   9+6  9+8 见面了，猜，他们会说什么呢？ 请同学们两人一组，分角色练习。

                                        第三幕：8+5

 旁白：8和5相加，他们会说什么呢？

8说：5啊，你给我2吧！你给我2我就变成10了。

5说：好啊，我给你2我就变成3了。

8和5一起：那我们两个合起来就是13了！

旁白：8+4   8+6  7+8 见面了，猜，他们会说什么呢？ 请同学们两人一组，分角色练习。

                                        第四幕：7+6

旁白：7和6相加，他们会说什么呢？

7说：6啊，你给我3吧！你给我3我就变成10了。

6说：好啊，我给你3我就变成3了。

7和6一起：那我们两个合起来就是13了！

旁白：7+4     7+5 见面了，猜，他们会说什么呢？ 请同学们两人一组，分角色练习。

                                        第五幕：6+5

旁白：6和5相加，他们会说什么呢？

6说：5啊，你给我4吧！你给我4我就变成10了。

5说：好啊，我给你4我就变成1了。

6和5一起：那我们两个合起来就是11了！

5说：（突然，5不愿意了，委屈地）我还想问你要呢！

6说：你想问我要几呢？

5说：6啊，你给我5吧，给我5我就变成10了！

6说：好哇！给你5我就剩下1了，我们两个合起来就是11了！

5说：哎呀，我发现了一个秘密！

6说：什么秘密啊？

5说：不管你给我，还是我给你，最后的结果都是11！

旁白：两个人快快乐乐拉着手回到自己座位上。

课堂活动：所有孩子分组参与，将算式9+7  8+5  7+4  6+5选角色表演一遍，交换角色再表演一遍。

（ 注：红字部分为齐鲁名师朱良才先生修改添加。）