深挖细究 让课堂更有语文味——《春季赛课，这样设计才有亮点》线上培训心得

深挖细究 让课堂更有语文味

教师赛课是教师专业成长的擂台，是交流教学经验、切磋教学技艺、展示教学风采、比试教学水平的机会，但是对于初出茅庐的新教师而言，赛课既是一次机会，但同时也是一次巨大的考验。2022年2月25日，西马坊完全小学全体语文教师在教学副校长王福荣的带领下齐聚会议室，共同学习了由东南云课堂的教育大咖王林波老师带来了《春季赛课，这样设计才有亮点》的专题线上培训，王老师的讲座干货满满，听完后，我受益良多……

一、前后关联，从整体上着眼进行思考

王老师以统编教材下册部分课文为例，提出前后关联不只是简单借助单元导语抓语文要素，而是对本单元课文进行联结，同时要关注语文园地中的相关知识。王老师以四年级的童话单元为例，以藤串瓜，感受童话奇妙的想象。

前后关联不是狭义上的单元内的联结，更是指整套书前后的关联，王老师以大热的革命题材类文章为例，对二—六年级中的革命题材类文章做了联结与对比，最终以《小英雄雨来》为例对长文章的教学进行了方法的指导，可以引导学生认真读、仔细思考、关注作者、关注文章的表达，从而引导学生进行前后关联性学习，引导学生进行合理预测。

二、潜心细读，透过内容发现表达效果

教材是课堂教学的重要凭借。只有深入地理解教材、精准地解读教材、创造性地处理教材，我们的课堂才会灵光闪现、新意不断，学生才会入情入境，全身心地投入到课堂学习中去。

王老师以《宝葫芦的秘密》为例，着重为老师们设计了第一自然段的教学设计，以第一人称口语化的表达方式让学生更快的入情入境。通过王老师的点拨，我发现在我们的教学中，对教材多一些思考，我们就会有更加深入独特的解读，就会有属于自己的发现；多一些思考，我们就会更加游刃有余，机智地处理课堂意外；多一些思考，我们就能够让课堂有自己个性，贴上自己的标签。我们就是要精准解读教材，透过内容发现文字背后的表达秘妙，帮助学生提升语文素养。

三、有效设计，在语用中提升语文素养

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教语文，不是单纯的教会学生某一篇课文，不能只看到内容的表象，我们要借用课文来教语文，要发现语言表达的秘密，教给学生运用语言文字进行表达的方法，并通过语言运用的实践活动提升学生语言表达的能力。

俗话说“台上三分钟，台下十年功”。作为一名初出茅庐的青年教师，我要不断的充实自己，珍惜自己平时每一个“40分钟”，不断反思自己的教学行为，把培训中学到的技巧与方法在教学中去实践运用，引导学生聚焦语言文字，不断丰富积累，提升语言表达能力，在语用中提升语文素养。