“教”学路漫漫 “研”途皆风景——记宁武县2023-2024学年第二学期道德与法治教研活动

春，万物之初也

讲座《大单元教学的实践与思考》

      活动伊始，由东关小学高蕊老师带来了《大单元教学的实践与思考》讲座。高老师从以下四个方面进行了讲解：

      一、大单元教学内涵

      二、为什么实施大单元教学

      三、大单元教学实践

      四、大单元教学思考

      《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出“课程实施要深化教学改革，推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。“大单元”之“大”体现在内容的整合与更高的站位。大单元教学在学习内容上突破单篇或知识点教学的相互割裂，表现为教学内容的扩充、整合。在大单元学习过程中要求学生建立知识联结、形成态度、发展思维。“大单元”之“单元”则是一种整体教育思想。大单元教学是一种相似内容和相似主题的集合单位，包括教学目标、内容、组织、实施、评价完整过程。

     大单元教学的方法分为五步：

     一、确定单元核心观点

     二、搭建内容整体框架

     三、设计单元教学目标

     四、创设挑战性任务

     五、作业与教学相辅相成

     高老师结合六年级下册第三单元对大胆元教学如何设计进行了详细的讲解，让在座的老师对大单元教学有了更加深入的认识和理解。

课例展示《我们当地的风俗》

     李玉婷老师分享的《我们当地的风俗》这节课让我们受益匪浅。李老师从学生身边的风俗习惯谈起，先让学生谈自己了解到的风俗，再利用多媒体介绍学生不太熟悉的风俗，很好地进行了教材内容的转化工作，有效提高了本节课的时效性。课堂以学生为主体，学生的学习活动贯穿始终。并且配合以学生合作、教师点拨等形式，大大提高了课堂效率。教学中教师对学生的认可与鼓励，使学生的参与积极性高涨，表现欲望得以激发，学习目标也“润物细无声”的达成了。

课例展示《生活处处有规则》

      崔老师分享的《生活处处有规则》通过引导学生参加游戏活动，让学生体验规则是什么。接着通过视频、活动让学生找一找学校生活中的规则和熊大熊二参与社会生活中的规则。整节课思路清晰、环节紧凑、重难点突出，教学设计贴近学生生活，重视学生的体验。崔老师利用情境引导学生学习新知，课堂活动丰富，学生的学习兴趣被充分激发，小组讨论热烈，每位同学都能参与其中。通过本课的学习，也让学生知道了生活处处有规则，明白了规则的重要性。