宁武县西关小学“主题阅读骨干教师第三期培训班”纪实——书香浸润童年 阅读点亮人生

　　为了推动宁武县小学语文教师更好地运用统编教材、落实核心素养、优化阅读教学，全面提升教师教学教研水平，促进小学语文教师专业成长，让更多老师走上名师之路。

    2021年12月6日，西关小学全体语文教师在吕利云校长的带领下，继续参加了宁武县“主题阅读骨干教师第三期培训班”的学习。外面寒风凛冽，会场里面春意盎然。为期五天的培训学习，我们已进行到第二天。西关小学的全体教师学习热情不减，情绪依然高昂。今天，我们邀请来的专家是索靓老师，为我们进行精彩的讲座和课例分享，她是全国教科研先进个人,中国教育发展战略学会传统文化专业委员会常务理事，全民阅读推广人，山西省西批中小学教学名师，山西省学科带头人，山西省优秀政研员，山西省青年教学专家，大同市平城区劳动模范，大同市平城区耕读书院创姓人。本次培训旨在通过讲座和教学课例让教师深入了解整本书阅读的理念，帮助语文教师更准确地理解教材、更全面地把握课堂结构、促进语文教学结构的优化升级。

心怀教育，一树芳华

　　索靓老师围绕四个方面来阐述了“课程化的整本书阅读”：

   （一）厘清一个概念———课程化的整本书阅读

   （二）认识三种价值———社会进步、学生成长、教师发展

   （三）关注四个维度———课程的目标、内容、结构、评价

   （四）注重五个结合———激发兴趣与指导方法相结合、课内导读与课外自读相结合、互动交流与自主感悟相结合、片段精读与整书鉴赏相结合、多元评价与创意表达相结合。

    听了索靓老师的讲座让我们明白，读书有益于育德、励志、启智、明史，是培育学生素质教育全面发展的重要途径。“让读书成为好习惯”，让书香浸润每个孩子的童年，开阔眼界，树立理想!为了营造书香校园，丰富校园文化，培养有爱、有礼、有智、有美的少年。

　　索靓老师的课例《青铜葵花》精彩纷呈。课堂上，索老师首先出示青铜葵花图片，让学生产生疑问激发出学生继续探究的欲望。让学生从封面上发现书本的写作背景。通过一系列问题引导学生观察封面上的图片景物，让学生掌握观察探究封面图片从而了解写作背景的方法，从而建立读书的大局观。同样在进行作者简介时，打破了传统作者背景介绍时，让学生自读了解的教学方法，而是让学生自己发现信息，从碎片化的信息中提炼关键信息。

    其次，从封面插图来让学生表达喜欢的作品，让学生学会从封面插图发现并揭示故事发生的背景。值得我们学习的是：索靓老师的课堂，导课直切入，以问题导入，通过介绍作者的成就激发学生的阅读兴趣。这个年龄的学生，对获得成就的人会产生大大的佩服，也就更愿意去接触，由作者介绍到引出作品，水到渠成。

    这节阅读导读课，旨在激发学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，培养阅读习惯，更是为了让学生学着乐观地去面对生活中的困难。整堂课目标的达成也是层层递进，由浅入深，由图片的欣赏到内容的思考，最终指导学生的学习生活。索靓老师的课堂上阅读不再焦躁，沉醉于与孩子们的交流，对孩子的评价大多比较恰当，能适时适当地根据孩子的情况调控课堂，这一点也非常值得我们学习。

　　六年级七班的孩子们，从课前三分钟的党史小故事的精彩演讲，到课堂上的善于思考，踊跃发言，每位同学都向在全县老师展示了他们的风采，并且受到老师们的广泛好评。

　　索靓老师以《教师专业成长》为题重点阐述了青年教师参与教育科研的必要性和青年语文教师提升教育科研素养的策略。

    索靓老师围绕以下几点展开论述：

    (一)基础教育发展对教师教育科研素养的要求与日俱增。

    (二)教育科研素养是语文教师专业化发展的重要组成部分。

    (三)教育科研与课堂教学相辅相成，是提高语文教学质量的有力保证。

    (四)完善知识储备，构建系统的语文教育科研理论体系。

    (五)提升科研能力，准确高效地开展语文教育科研实践活动。

    (六)积累实践经验，在语文教学中提升教育科研素养。听了索靓老师的讲座，我们明白：读书是教师专业发展的基石，更是提升教师生命价值和精神追求的有效途径。

    只有在读书的同时进行实践、研究、思考，并及时撰写记录自己所思所感的随笔感悟，才能实现教师的专业化发展，促进教师生涯的丰盈和生命的成长。让读书成为习惯，让读书成为生活，让每一位教师都成为爱读书的教育工作者与学生的阅读引路人。

捧心而来，守望花开

　　西关小学的每个老师心随讲座而动，目光随索靓老师而移，时而记录，时而静听......汲取着课上的每一点教育理念！因为我们知道，只有通过细细研，慢慢磨，才能向前行。耕耘的老师们一直以谦卑的姿态，满腔的热情投入在教学研究中，在实践中学习，在交流中提高，在反思中改进。因为我们认为，教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累;讲坛是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈;教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。

　　各位老师就今天的课例和讲座发表了看法。

    老师们怀着对语文教育的热爱，带着对语文课改的期待，本着对学生生命成长负责的态度，提出了宝贵的意见及中肯的建议，也谈出了一些现实的困惑和心中的疑虑。但是，老师们纷纷表示，课改的道路曲折而艰难，但只要追求的脚步永不停歇，“进一寸便得一寸的欢喜。这难道不就是我们一直所追寻的理想的语文人生吗?

    索靓老师对老师们提出的困惑和疑虑给出了这样的看法：孩子是天生的审美者，一堂阅读课要带给学生思考和收获。引导学生阅读要有整体观，关注社会影响力和对自身的帮助。立足点要放在学到怎样读书的方法？欣赏作品要有整体观，先关注整体再关注细节。比如：看封面预测故事发生的背景主人公，根据社会影响力判断是否适合我们阅读。

　　西关小学人才济济，我们靓丽的主持天团，充分发挥纽带的作用，让整个活动进程温暖而流畅，让整个会场气氛时而如火般热烈，时而如溪水般淙淙流淌。让每一位教师都有一个美好的学习体验。

花生满路，展望未来

　　自2021年12月6日，“主题阅读骨干教师第三期培训班”开班以来，吕利云校长带领全体语文教师日日钻研，时时努力，和老师们一起为西关小学更好的明天而奋斗。吕利云校长提出:“科研兴校，特色立校，民主治校的办学思路。西关小学全体教师，紧跟吕利云校长的办学步伐，师生干劲十足，将会以更饱满的热情向更好更远的目标迈进。

　　思考，感悟的最终目的还是要行动起来，改变和摒弃传统的教学方式和教学观念，真正将整本书阅读的教学理念融入到自己的课堂中，坚持阅读教育专著，坚持听教育名家的优秀课例，坚持写教学反思，让自己和学生真正受益。

    总之，课堂要充分发挥教学优势,让学生在思维交流中放飞自己的想象力，碰撞出语文学习的火花。相信在老师们不断地探索，总结和革新中我们一定能走出一条理想的，富于个性化的课改途径;相信西关小学一定会成为老百姓家门口的优质学校，西关小学的明天一定会更加辉煌灿烂!

撰稿人：关宇君

编辑：宫鑫