宁武县西关小学全体数学教师参加山西省名师在线小学数学主题教研活动

　　“教而研才深，研而教才实”。学习是人生而为人的义务，教研是教师成长的必经之路，是教学质量提升的发动机。为了进一步提升课堂教学质量，促进我校数学教师的专业发展，2022年4月26日下午，宁武县西关小学的数学教师参加了山西省名师在线2022年4月小学数学主题教研活动。春日的西关小学会议室，充溢着浓浓的学习研究氛围。

　　本次教研活动主题为:1.课例《认识厘米》2.“培养学生量感”教学研究

　　首先由山西省教科院张俊珍主任解析了量感这一新版课标中独立出来的核心素养，张主任从量感的内涵与外延，度量的意义，量感的特征，价值等方面进行了解读。

　　接下来张主任以三种教材的《长度单位》这一单元为例进行了教材解读，确定了教学目标大致范围。

　　江苏淮阴实验小学强震球老师的课例《认识厘米》，从比两条线（一横一竖）的长短中开始。二年级的孩子们在强老师的风趣幽默的教学语言带领下，在轻松愉快的氛围中产生了比较这一需求。强老师引领他们经历了用拃量、庹量、步量、小棒量等一系列度量单位没有统一之前的“古代”测量方法。接下来强老师巧妙的设计了语音:“男生量第一条线五根小棒长，女生量第二条线四根小棒长”，让学生猜想男生量的线长还是女生量的线长，在教师的反复质疑中聪明的同学发现了男生女生的小棒不一定一样长。强老师幻灯片上也及时出现了男生五根小棒，反而没有女生四根小棒长这一结果，从而自然产生了统一小棒单位长度的需求。

　　在认识1厘米这一单位的过程中，强老师的设计也精彩纷呈，带领学生经历了近距离观察1厘米——对1cm说想法——游戏中比划——矫正——默想1cm表象——找生活中哪些物体是1cm等多方面，多角度对1cm表征的过程。

　　强老师不但重视单位量的感知，也重视叠加量的感悟，在接下来的教学中，强老师用1cm长的小棒去量线的长度（电脑帮忙、学生数），自然产生了把10个小棒拼起来的“尺子”，然后在尺子上找1cm，分辩正确使用尺子测量的方法和不正确的方法。最后在猜强老师身高中培养学生的估测能力。

　　在精彩的课例后，张俊珍主任对这节课进行了详细而精彩的点评，结合这节课解读了在实际教学中怎样体会量感，并对量感教学提出了明确的教学目标建议和教学策略建议。

　　杨淑萍主任对什么是量感、量感的价值、怎样培养量感做了进一步解读。她高屋建瓴、语重心长，为我们指明了研究和教学的方向。

　　宁武县西关小学的数学老师们一边奋笔疾书，生怕落下专家的每一句话，一边若有所思，深深地被专家的理念和精彩的课例触动，老师们边记边对照反思，乐此不疲。我们在今后教学实践中会设计有效的数学活动，引领学生深层次，多角度去体验感受量。组织学生开展丰富有趣的估测活动，发展学生的度量意识和估测意识，提升学生数学素养，争创一流课堂。