感受艺术魅力，提升综合素养 东关小学音体美教研活动

　　教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如一双翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。为了深入推进课改，加强教研，2021年9月14日上午，东关小学校长崔淑英，副校长王强、郝建芳，音体美、综合实践、心理教师参加了此次教研活动。

　　音乐组

　　“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”小学音乐教育远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段。高丽琼、周九拴、孙锐、侯燕老师共同认为兴趣是最好的老师。高丽琼老师认为每一个孩子对音乐兴趣的程度不同，接受音乐的能力不一，我们不能为了让每一个学生在一堂课中完全掌握好一个内容而把体验音乐的过程变成教授音乐甚至是强化训练音乐的过程。给孩子们成长的空间能让孩子们无负担的全身心的投入在音乐体验之中。侯燕老师认为教材曲目的选择，要考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏性，在教学中可以让学生感受自然界和生活中的各种声音，听长短音，体验不同情绪的音乐，聆听不同国家、地区、民族的儿歌来感染学生、陶冶学生。孙锐老师具体讲述了自己上一节课的流程。首先讲乐理知识，然后播放音乐，初步感受，接着试唱曲谱，校正孩子们唱错地方，让孩子们以不同的演唱方式来演唱。提起所有孩子们对音乐的兴趣。最后，一起感悟人生道理。课后会让孩子们对本课的音乐进行一些改编。

　　体育组

　　运动是一切生命的源泉，通过体育课的学习，可以调动学生的学习积极性，培养了学生吃苦耐劳的精神和合作能力，三位体育教师周猷益、巩建华、高文瑶，通过从低段到高段体育教学的探讨，将体育课分为四个框架，基础类练习，球类运动，田径类运动以及运动健康知识。周猷益老师说到，年级不同，但是框架结构是一样的，具体课程内容要根据学生的年龄特点来开展。要体现以生为本的教学理念，培养学生的核心素养。

　　美术组

　　王文秀、李俊兰、刘长虹三位美术老师展开了探讨，最后一致赞同刘长虹老师的观点。刘长虹老师认为在教学中应以学生个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，要学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术活动的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的思想和情感。在美术学习过程中，激发创造精神，发展学生的美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　综合实践王宏英老师谈了自己的教学计划，通过综合实践课的学习，她要让不懂电脑的学生学习使用电脑，懂电脑的熟练掌握电脑知识，接受新科技。王宏英老师虽然自己对电脑这方面不是很精通，但是有一颗不断学习，不断进取的心。心理健康高美荣老师课下下了很大功夫去研究不同年龄不同年级的孩子可能会面临的各种心理问题，每天教案写到深夜，高美荣老师要把东关小学的每个小学生都培养成积极向上，阳光快乐的小少年。

　　郝建芳副校长宣读了学校关于音体美课程的考核细则以及奖励方案，并与大家共同探讨。

　　王强副校长了解了老师们工作中的困难，帮助老师解决问题，让老师们没有后顾之忧，全心投入工作，办一所让学生、家长、社会满意的学校。

　　崔校长认真倾听了每一位教师对教材的理解，向各位教师提出了自己的看法以及改进意见。“一个人可以走的很快，一群人才能走的很远”教师的专业发展离不开集体研讨和分享。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过教研学习，每位教师都能更加透彻地理解教材，不断丰富自己的素养，提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放溢彩，硕果累累。