宁武县实验小学“一周一优课”精品课展示活动纪实

优课荟萃展风采    教研聚力共提升

——宁武县实验小学“一周一优课”精品课展示活动纪实  

       为深耕课堂教学，赋能教师专业成长，宁武县实验小学本周“一周一优课”精品课展示活动如约而至。

      本次活动中，吕利云校长亲临现场听课指导，对高丽琴老师的课堂设计与学生课堂表现给予了充分肯定，并在课后教研交流中，对寓言教学如何更好地落实核心素养、打造高效课堂提出了指导性意见，为本次“一周一优课”活动注入了新的方向与力量。

      此次精品课展示活动中，高丽琴老师带着部编版三年级下册寓言故事《鹿角和鹿腿》，为我们呈现了一堂生动又深刻的语文精品课，让寓言的智慧在课堂上悄然绽放。

     匠心筑课   精研细磨

     一堂好课的背后，是反复的打磨与团队的智慧。课前，三年级语文教研组围绕寓言教学的核心目标，开展集体备课与磨课研讨。高丽琴老师紧扣三年级学生的认知特点，精心设计教学环节，从趣味导入、文本品读，到情境体验、寓意探究，层层递进，让课堂兼具趣味性、实效性与思想性，力求让寓言的道理自然浸润童心。

      趣味课堂   乐享书香

      课堂上，高丽琴老师以亲切自然的教态，带领孩子们走进《鹿角和鹿腿》的奇妙世界。

      趣味导入点燃热情，通过寓言故事分享，轻松营造学习氛围，引出本节课的主人公——鹿。

      文本品读环节，通过指名读、分组读、情境读等多种形式，引导学生读出鹿欣赏鹿角时的得意、抱怨鹿腿时的嫌弃，以及遇险时的焦急恐惧，让孩子们在朗读中走进鹿的内心世界，感受语言的魅力。

      思辨探究环节，围绕“美丽的鹿角和难看的鹿腿，哪个更重要”展开热烈讨论，孩子们踊跃发言，在思维碰撞中逐步明白：物各有所长，亦有所短，不能只看外表，更要注重实用价值。

     在《鹿角和鹿腿》的故事分享环节，高丽琴老师以趣味互动点燃课堂氛围。她引导孩子们结合预习与生活体验，分享自己对寓言故事的初读感受：有的孩子模仿小鹿得意欣赏鹿角的语气，读出那份对“美丽”的偏爱；有的孩子复述小鹿遇险的惊险情节，带着紧张的语气还原故事张力；还有的孩子结合生活中的小事，分享自己对“外表与实用”的初步思考。在轻松的交流中，孩子们的表达欲被充分激发，既为后续深入品读文本、探究寓意做好了铺垫，也让寓言故事在分享与倾听中变得鲜活又有温度。

      吕校长在评课中对高丽琴老师执教的《鹿角和鹿腿》一课给予了充分肯定。她指出：本节课紧扣寓言教学特点，目标明确、思路清晰，课堂氛围活跃，学生参与度高，高丽琴老师能以读促悟、以辩促思，引导学生在朗读品味与讨论交流中，自然领悟故事蕴含的深刻道理，教学效果扎实有效。同时，校长也提出了针对性的优化建议，希望后续教学中能进一步链接学生生活实际，引导孩子们将寓言智慧迁移运用，真正实现语文课堂“以文育人、润物无声”的育人目标。

      教研赋能   共促成长

      课堂精彩纷呈，教研氛围浓厚。全校语文教师积极参与听课评课，认真记录课堂亮点与思考。课后研讨环节，大家畅所欲言，充分肯定了本节课教学设计巧妙、环节紧凑、注重学生核心素养的培养，同时从细节优化、活动拓展等方面提出了中肯建议，真正实现了“以课促研，以研促教”的教研目标。